Alfabetização Pressupostos Teóricos

FACULDADE INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DO PARANÁ ATIVIDADES E ORIENTAÇÕES PARA O DOSSIÊ Curso de Pedagogia MÓDULO: FUNDAMENTOS E MÉTODOS DE ALFABETIZAÇÃO – 80h O objetivo do dossiê é auxiliar o estudante na dinâmica de estudo e aprofundamento do conteúdo. Portanto, sugerimos que reflitam profundamente sobre as questões propostas, respondendo-as com zelo e autonomia, ou seja, redigindo as respostas com as próprias palavras. A cópia de trechos da apostila ou de outras fontes pesquisadas

docente, iniciou seus trabalhos experimentais, que deram origem aos pressupostos teóricos sobre a Psicogênese do Sistema de Escrita, campo não estudado por seu mestre, que veio a tornar-se um marco na transformação do conceito de aprendizagem da escrita, pela criança. Autora de várias obras, muitas traduzidas e publicadas em português, já esteve algumas vezes no país, participando de congressos e seminários. Falar de alfabetização, sem abordar pelo menos alguns aspectos da obra de…

conhecimentos como no sentido da participaçção do ser humano na sociedade. No entanto, a alfabetização tem sido um trabalho difícil para muitos professores, principalmente aqueles que lidam com crianças que apresentam atrasos ou limitações no seu desenvolvimento intelectual. Diante deste pressuposto, o presente trabalho propõe-se a analisar, sob a perspectiva de Emília Ferreiro e, consequentemente, sob os pressupostos da Psicologia Genética, a aprendizagem da leitura e da escrita em…

orientam para uma racionalidade específica. p. 23. O primeiro pressuposto deste estudo é que cada esboço de políticas, planos e programas educacionais, seja em que campo for da atividade educacional , é guiado – explicita ou implicitamente – por princípios, suposições e hipóteses a que se pode chamar de racionalidade teórica. p. 23. O segundo pressuposto é que há, na pratica educacional, um conjunto complexo de controvérsias teórico-metodologicas que provem de determinado campo da…

escrita. A alfabetização torna a sociedade mais moderna e desenvolvida. Com isso o governo passa a desenvolver projetos contra o analfabetismo em vários países. No Brasil, isso também aconteceu, porém de uma forma mais lenta, improvisando locais, sem materiais pedagógicos e com professores com formação precária. Foi criado o Mobral na década de 70, mas seu objetivo não foi alcançado pois só transmitiam a alfabetização funcional sem se preocupar com a abrangência social. O objetivo da…

REFLEXÕES SOBRE A PRÁTICA DOCENTE NA ALFABETIZAÇÃO NUMA PERSPECTIVA DO LETRAMENTO BELFORD ROXO 2015 MARIA LÚCIA FERREIRA DA SILVA REFLEXÕES SOBRE A PRÁTICA DOCENTE NA ALFABETIZAÇÃO NUMA PERSPECTIVA DO LETRAMENTO Projeto de Monografia apresentado como requisito parcial para obtenção de grau na disciplina Pesquisa e Prática em Educação VI do Curso de Pedagogia em EAD da UNESA. BELFORD ROXO 2015 RESUMO A prática docente na alfabetização vem sendo muito discutida atualmente.

estamos indagando sobre outras possibilidades e exercitamos a imaginação, a coerência, o raciocínio. Abrimos nossos olhos para novos significados, para novas leituras do mundo. Assim, elabore a crítica e a problematização do texto “PRESSUPOSTOS TEÓRICOS DA ALFABETIZAÇÃO NOS DIAS ATUAIS” (O MESMO ESTA NO FINAL DESTA PÁGINA): VOCÊ DEVERÁ ELABORAR A CRÍTICA COMO RESPOSTA NO ITEM ABAIXO E A PROBLEMATIZAÇÃO A SEGUIR. DEIXANDO DESTACADO CADA UM). (Valor 1,0) a) Critica: b)…

som-palavra-imagem-gesto. Com o passar dos anos os grafismo passa a ser representada de forma gráfica e estabelecida pela cultura de seu povo. 4. Segundo Emília Ferreiro e Ana Teberosky, quais são os dois grandes equívocos a respeito das concepções de alfabetização. R: Os dois equívocos estão relacionados com a idéia de que a escrita é uma transcrição gráfica da fala e não uma forma específica de linguagem. “Ler é reconstituir o sentido do texto de um autor e não apenas identificar …

Souza (1995) e Bossa (2002). Nesta pesquisa, enfocamos, especialmente, as dificuldades na aquisição da leitura e escrita em crianças, uma vez que observamos uma intensificação das demandas para atendimento psicopedagógico na fase de alfabetização. É nesse período que os pequenos alunos se vêem convocados pela sociedade a responder a novas exigências de competência e responsabilidade, sob a forma de deveres e obrigações escolares, compartilhando, assim, os projetos de progresso…

Nas ultimas três décadas, houve a mudança de paradigmas teóricos no campo de alfabetização, que podem ser assim resumidas, em um paradigma Behaviorista dominante, nos anos de 1980, por um paradigma cognitivista, que avança nos anos de 1990 e por um padrão sócio cultural. A criança passa a ser vista como um sujeito capaz de progressivamente (re) construir essemdjxh sistema de representação, interagindo com a língua escrita em seus usos e práticas sociais, isto é, interagindo com o material para