Alfabetização Para Surdo

IDENTIFICAÇÃO Estagiário(a): Elisangela Silva Menezes Escola: Escola Municipal do Ensino Fundamental Mundo do Saber Disciplina: Língua Portuguesa Turma: 3º ano Sala: 04 Professor(a) regente: Tatiana Lima Garcia Horário da aula: 08:00h ás 12:30 CONTEÚDO ALFABETIZAÇÃO: Ouvir e ler um mesmo texto no computador. OBJETIVOS Explorar o texto escrito para localizar as partes do texto ouvidas em áudio. Utilizar o conhecimento construído sobre o sistema de escrita e a familiaridade com o…

nas últimas décadas quando ocorreu uma abertura e uma conscientização por parte de políticas administrativas. Como parte integrante deste processo, podemos citar a criação do Centro de Atendimento ao Surdo – CAS. A trajetória de sua criação foi antecedida pela criação da primeira escola para surdos, Escola Ângela de Brienza, em Vitória, Espírito Santo, pela professora Álpia Couto-Lenzi, no final da década de 1950, com uma perspectiva voltada para a filosofia educacional oralista. “A…

KÁTIA FERNANDA LEIDA O SURDO: POSSÍVEL PRESENÇA DE VOZ NA ESCRITA Monografia apresentada a FAI – FACULDADE DE ITAPIRANGA, comoparte dos requisitos para a obtenção do Grau de Especialista em Ação Interdisciplinara no Processo Ensino – Aprendizagem com ênfase Nos Paradigmas Atuais da Educação. (Área de Concentração: LETRAS – PORTUGUÊS/INGLÊS E SUAS RESPECTIVAS LITERATURAS). Orientador(a): Msc. Terezinha Osmari Bagatini.

Introdução O MEC realiza, desde 2003, o Programa Brasil Alfabetizado (PBA), voltado para a alfabetização de jovens, adultos e idosos. O programa é uma porta de acesso à cidadania e o despertar do interesse pela elevação da escolaridade. O Brasil Alfabetizado é desenvolvido em todo o território nacional, com o atendimento prioritário a 1.928 municípios que apresentam taxa de analfabetismo igual ou superior a 25%. Desse total, 90% localizam-se na região Nordeste. Esses municípios recebem apoio

O SURDO E O MERCADO DE TRABALHO: CONQUISTAS E DESAFIOS INTRODUÇÃO Há tempos os surdos vem lutando para conquistar seu espaço dentro da sociedade produtiva, com a finalidade de fortalecer sua autoestima e buscar recursos para se capacitarem para o trabalho. O presente trabalho tem a finalidade de mostrar os desafios e as dificuldades que o surdo enfrenta para fazer parte da sociedade produtiva e do mercado de trabalho. Esses desafios são vividos não somente pelo próprio surdo, mas…

diante de uma situação de dupla escolha, a qual os obriga a escolher entre duas qualidades polares de duas categorias: assim, para a compreensão de bill em oposição a pill, é preciso, dentro da categoria “sonoridade”, escolher entre as qualidades “surdo” ou “sonoro”. Por que é a categoria sonoridade, aliás, a relevante neste caso? Repare que as consoantes [p] e [b] compartilham ponto e modo de articulação, dado que são ambas oclusivas e bilabiais. A diferença entre elas está,…

foi discutido sobre os pressupostos teoricos e metodologicos para atuar na modalidade da educação escolar. Pode ser observado durante o estudo da unidade, as discussões e definições em torno de propostas teoricas e das diferentes concepções de alfabetização que acompanham lutas ideológicas e políticas de cada período, trazendo consequências pedagógicas sérias para o processo educativo dos sujeitos que buscam tardiamente a escolarização. Cabe esclarecer que o termo Educação de Jovens e…

ao nascimento da criança pode inviabilizar a identificação dessa causa. 3 DEFICIÊNCIA AUDITIVA – O QUE É? É o nome usado para indicar perda de audição ou diminuição na capacidade de escutar os sons. O deficiente auditivo é classificado como surdo, quando sua audição não é funcional na vida comum, ele também pode ser chamado de hipoacúsia. Existem vários tipos de deficiência auditiva, em termos médicos, a surdez é categorizada em níveis do ligeiro ao profundo. Os tipos de…

Bakhtin, Vygotsky e especificamente de Koch. Deste modo, compreendi a contribuição da relação teoria prática do trabalho com alunos surdos, presente nesta pesquisa, lançando luz sobre as dificuldades de aprendizagem da segunda língua. A língua de sinais assumiria o papel intermediário na aquisição da escrita, posto que é, para o sujeito surdo, ela é para os sujeitos surdos a via mais natural para organizar e adquirir conhecimentos e a necessidade de uma reflexão sobre a “escola…

Cristina.................................................03 3. Definições da equipe............................................................................................................03 4. Sugestão de atividades pedagógicas para alunos surdos e/ou com deficiência auditiva......04 5 Experiências práticas e suas relações com os referenciais teóricos.....................................05 6. Considerações…