Acessibilidade Arquitetonica Escolar

mostra ter feito para a acessibilidade desses alunos. A escola não possui transporte adaptado aos alunos com deficiência, nem foram eliminadas todas as barreiras arquitetônicas urbanísticas, a não ser os alargamentos feitos nas portas e as rampas nas portas das salas e banheiros, não apresenta instalação de equipamentos e mobiliários adequados como prevê no: “Art. 12. Os sistemas de ensino, nos termos da Lei 10.098/2000 e da Lei 10.172/2001, devem assegurar a acessibilidade aos alunos…

organizacional, formação dos professores, proposta pedagógica, áreas de necessidades educacionais especiais atendidas, etc. Na AD2 nossa proposta é de que você identifique nesta instituição os recursos de acessibilidade utilizados para melhor acesso ao currículo. Existem muitas formas de adaptação do material escolar ou dos recursos pedagógicos como um lápis engrossado que permite ao aluno com deficiência motora mais conforto para a escrita, uma cela Braille ampliada feita com caixa de…

Madeira de Loureiro Maior Federação Brasileira de entidades de e para Cegos Carlos Ajur Cardoso Costa 2 ACESSIBILIDADE 3 Presidência da República Secretaria Especial dos Direitos Humanos Coordenadoria Nacional para Integração da Pessoa Portadora de Deficiência CORDE Federação Brasileira de Entidades de e para Cegos. FEBEC Carlos Ajur Cardoso Costa ACESSIBILIDADE Brasília 2005 Presidência da República 4 Secretaria Especial dos Direitos Humanos…

O processo de criação do Programa de Promoção de Acessibilidade da UNISUL O processo de criação do Programa de Promoção de Acessibilidade da Universidade do Sul de Santa Catarina (UNISUL) Adriano Henrique Nuernberg* Resumo: A inclusão de alunos com deficiência no contexto do ensino superior exige um trabalho coletivo de superação de barreiras informacionais, comunicacionais, pedagógicas, instrumentais, metodológicas e atitudinais, cuja presença leva a desvantagens…

.........................................................................................08 2. AS ESTATÍSTICAS.....................................................................................................09 3. A INCLUSÃO ESCOLAR............................................................................................10 3.1Recursos utilizados e uso de mobiliários e materiais adaptados..............................10 4. AS INSTITUIÇÕES E MÉTODOS…

Sala de Recursos Multifuncionais, Coordenação Pedagógica, Salas de aula, Sala dos professores, Laboratório de Informática e Sala de Leitura. E) Acessibilidade: descreva como é a acessibilidade arquitetônica da escola (presença de rampas, banheiros adaptados, sinalizações, portas ampliadas, etc.) e também outros recursos de acessibilidade pedagógico que a escola possa ter (recursos digitais no computador, lupas, maquina braile, alfabeto datilológico, jogos adaptados, etc.). Descreva neste

PROGRAMA PROFUNCIONÁRIO CURSO TÉCNICO EM SECRETARIA ESCOLAR PAULA FRASSINETE DA SILVA DIÁRIO REFLEXIVO DA PRÁTICA PROFISSIONAL Paulo Afonso- BA 2014 PAULA FRASSINETE DA SILVA DIÁRIO REFLEXIVO DA PRÁTICA PROFISSIONAL Memorial apresentado ao Programa Pro funcionário, do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia, como requisito parcial à obtenção do certificado de técnico em Secretaria Escolar Orientadores: Profo José…

Inclusão, no sistema educacional, da Educação Especial como modalidade educativa que abranja a educação precoce, a pré-escolar, as de 1º e 2º graus, a supletiva, a habilitação e reabilitação profissionais; b) A oferta, obrigatória e gratuita, da Educação Especial em estabelecimento público de ensino; c) Oferecimento obrigatório de programas de Educação Especial a nível pré-escolar, em unidades hospitalares e congêneres nas quais estejam internados, por prazo igual ou superior a 1 (um)…

especializado, a continuidade da escolarização nos níveis mais elevados do ensino, a formação de professores para o atendimento educacional especializado e demais profissionais da educação para a inclusão escolar, a participação da família e da comunidade, a acessibilidade urbanística, arquitetônica, nos mobiliários e equipamentos, nos transportes, na comunicação e informação e a articulação intersetorial na implementação das políticas públicas. Alunos atendidos pela Educação…

suas necessidades; assegura a terminalidade específica àqueles que não atingiram o nível exigido para a conclusão do ensino fundamental, em virtude de suas deficiências; e assegura a aceleração de estudos aos superdotados para conclusão do programa escolar. Também define, dentre as normas para a organização da educação básica, a “possibilidade de avanço nos cursos e nas séries mediante verificação do aprendizado” (art. 24, inciso V) e “[...] oportunidades educacionais apropriadas,…