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Danilo. Iniciação à história da filosofia. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1997. p. 183. De acordo com o texto e com os conhecimentos sobre causalidade em Hume, é correto afirmar: A) A experiência prova que a causalidade é uma característica do mundo natural. B) O conhecimento das relações de causa e efeito decorre da experiência e do hábito. C) A simples observação de um fenômeno possibilita a inferência de suas causas e efeitos. D) É impossível obter conhecimento sobre a relação de causa e efeito entre os fenômenos. E) O conhecimento sobre as relações de causa e efeito independe da experiência. • Resolução: A noção de causalidade para Hume coloca-se como fruto do hábito e possui um caráter negativo no sistema filosófico do autor. Assim, a causalidade é uma ideia formada a partir da regularidade ou repetição e não uma conexão necessária da experiência e do mundo natural. SOCIOLOGIA Competências e Habilidades • CONCEITO: O aluno deve ser capaz de fazer uma leitura das relações de poder, da organização social e do Estado a partir de uma matriz conceitual. • CONTEXTUALIZAÇÃO: Fazer uma relação entre o texto e a situação em que ele ocorre. Trazer para o plano do que foi vivenciado a problemática apresentada. • INTERDISCIPLINARIDADE: Propõe uma superação da abordagem fragmentada do conhecimento rumo a uma abordagem que envolva garantir a construção de um conhecimento globalizante, rompendo com os limites das disciplinas. CONCEITO INTERDISCIPLINARIDADE…

religião como forma de organização racional-científica da sociedade, capaz de garantir a ordem e o progresso. a afirmação da luta de classes como movimento dialético de ordem. 2. 3. A socialização transmite a cultura, as normas, as tradições, os valroes através somente da educação formal e da educação religiosa. A socilização inicia-se desde o momento em que o inidivíduo nasce e perdura até a fase adulta quando já tem todos os valores sociais…

cotidiano e conhecimento científico? Dê um exemplo de uso cotidiano do conhecimento científico (qualquer área). O cotidiano e o conhecimento científico que temos da realidade aproximam-se e se afastam: aproximam-se porque a ciência se refere ao real; afastam-se porque a ciência abstrai a realidade para compreendê-la melhor, ou seja, a ciência afasta-se da realidade, transformando-a em objeto de investigação, o que permite a construção do conhecimento científico sobre o real. Ex.:…

Isso significa que não hà inteligência inata, mas que ela é construída a partir da interação. O construtivismo piagetino explica a passagem de um nível de menor conhecimento para um de maior conhecimento. È preciso entender que, ao mesmo tempo que o sujeito constrói o objeto, constrói a si mesmo como sujeito. E tudo isso por meio de sua ação interativa com o meio em que vive. Quando ensinamos, precisamos, primeiro, resgatar o conhecimento que o sujeito já traz, para, a partir, levá-lo a…

PÓS-GRADUAÇÃO ELIZABETE VOLKMAN EDUCAÇÃO INFANTIL E CULTURA: A ESCOLA COMO ESPAÇO DE SOCIALIZAÇÃO UNIÃO DA VITÓRIA 2011 ELIZABETE VOLKMAN EDUCAÇÃO INFANTIL E CULTURA: A ESCOLA COMO ESPAÇO DE SOCIALIZAÇÃO Monografia apresentada como requisito parcial para obtenção do título de Especialista em Educação Infantil e Séries Iniciais, pela Faculdade Estadual de Filosofia, Ciências e Letras. …

explica o social pelo social (um facto social por outro facto social). Sociologia como modo de conhecimento científico: familiaridade social, é ciência, sociologias especializadas Sociologia e o senso comum: a sociologia desmonta "certezas" do senso comum: 1: o amor romântico é parte natural da experiência humana e encontra-se em todas as sociedades nunca relação direta com o casamento 2- o tempo de vida das pessoas depende da sua constituição biológica e não é influenciado pelas…

Capítulo I – Conhecimento Científico e cotidiano. “Não há duvidas de que os conhecimentos produzidos pela ciência são verdadeiros”. A frase simples não precisa ser entendida em sua profundidade. A ciência não está amparada na verdade religiosa, nem na verdade filosófica, mas em certo tipo de verdade que é deferente dessas outras. Não é correta a imagem de que os conhecimentos, por serem comumente fruto de experimentação e por terem um base logica, sejam “melhores” do que os demais…

PRÉ-PROJETO DE PESQUISA – ARTIGO CIENTÍFICO CURSO: Pós Graduação em Educação Infantil 1. TEMA DO ARTIGO CIENTÍFICO: BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS: INTERAÇÃO E SOCIALIZAÇÃO NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL 2. JUSTIFICATIVA DO ESTUDO DO TEMA: Segundo o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI, 1998); “a educação infantil é considerada a primeira etapa da educação básica, tendo como finalidade o desenvolvimento integral da criança de até 06…

grupo social, pois suas necessidades básicas estão inevitavelmente ligadas às outras pessoas e estão programadas para serem satisfeitas em sociedade. De um modo geral, a escola é corresponsável pelo processo de socialização infantil no qual se estabelecem relações com crianças de diferentes núcleos familiares. A integração social da criança ocorre na medida em que ela percebe-se como elemento participante e igual dentro do seu grupo de convívio. De acordo com…

Escreva a diferença entre senso comum e conhecimento cientifico 2) Qual é objeto de estudo da Psicologia? 3) Qual o mais importante teórico do behaviorismo na atualidade? 4) De acordo com a teoria behaviorista o que é punição? 5) O que é Extinção do comportamento? 6) Escreva alguns fatores que influenciam a escolha profissional 7) Para Erich Fromm, um dos temas principais abordados é a da solidão humana. Escreva sobre: 8) Como você define a psicologia social? 9) O que são…