A Política Na Educação Deve Ser Entendida Como

Educação e Direitos Humanos *Selma Aragão www.oab.org.br/.../anexos/educação_e_direitos_humanos.pdf. Acesso em: 16/10/2014 “[...] Educação como entidade cultural, ou uma concepção ou sistema de ideias e de atitudes – comportamentos psicossociais ou aparelho ideológico”. “Direitos Humanos como concepção naturalista e culturalista, cuja vigência será emoldurada pelo quadro da consciência coletiva que impulsionará – “a cidadania como o direito a ter direita” – lastreada na definição de…

início, ao magistério. Suas ideias pedagógicas se formaram da observação da cultura dos alunos - em especial o uso da linguagem - e do papel elitista da escola. Entre as décadas de 1950 e 1960, ele participou de experiências relacionadas a educação de adultos, das camadas proletárias, subproletárias, urbanas e rurais de Pernambuco. Seu método de alfabetização iniciou-se a partir da formação dos Círculos de Cultura, onde os participantes definiam as temáticas junto com os…

A Constituição Federal de 1988, pode ser entendida como um marco da garantia de direitos de cidadania e da construção da rede de proteção social. Dentre seus conteúdos mais expressivos merecem destaque o forte componente de garantia de direitos de cidadania e de correspondente responsabilização do Estado; de afirmação do compromisso com a democracia direta, por meio da institucionalização de canais de participação da população no controle da gestão pública e,ainda, de construção de um novo pacto

Políticas e Gestão na Educação 2.1. Gestão escolar democrática: definições, princípios e mecanismos de implementação João Ferreira de Oliveira – UFG Karine Nunes de Moraes – UFG Luiz Fernandes Dourado – UFG Gestão democrática, gestão compartilhada e gestão participativa são termos que, embora não se restrinjam ao campo educacional, fazem parte da luta de educadores e movimentos sociais organizados em defesa de um projeto de educação pública de qualidade social e democrática. Apesar de

A INCLUSÃO ESCOLAR DO DISLÉXICO Refletir sobre a questão se o disléxico deve ser inserido em uma escola dita comum e regular, caracterizada pela diferença, ou em uma especial, remete-nos ao fato de que a história de um indivíduo sempre nos chega antes dele próprio. Sendo assim, ficamos subordinados a ela e desenvolvemos um modelo com o qual passamos a nos relacionar. Por vezes essa história é pragmática, determina o rumo, gera impotência, segrega o indivíduo a tal ponto que o limita e…

ELEMENTOS PARA UMA ANÁLISE CRÍTICO-COMPREENCIVA DAS POLÍTICAS EDUCACIONAIS: ASPCTOS SOCIOPOLÍTICOS E HISTÓRICOS INTRODUÇÃO Política pública é uma expressão que visa definir uma situação específica da política. A melhor forma de compreendermos essa definição é partirmos do que cada palavra, separadamente, significa. Política é uma palavra de origem grega, politikó, que exprime à condição de participação da pessoa que é livre nas decisões sobre os rumos da cidade, a pólis.…

atingir levando em consideração as questões: humanas, técnicas e políticas. Em resumo sendo um profissional competente, e comprometido com o processo ensino-aprendizagem. OBJETIVO Mostrar a importância do supervisor na escola, como mediador e articulador para educação, já que sua função é entendida como um processo dinâmico, contínuo e sistemático, levando em conta que a escola é o espaço que o aluno aprende conhecimentos científicos para ser bem sucedido quando ingressar no mercado de…

AS POLÍTICAS PÚBLICAS E EDUCATIVAS NA EXECUÇÃO DO PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO O Plano Nacional de Educação (PNE) 2011/2020, na meta 07 (sete), aponta as médias nacionais para o IDEB e propõem que se deve atingir para os anos finais do ensino fundamental em 2021 a média de 5,5. Como estratégias para atingir, tal média propõe, dar apoio técnico e financeiro voltada à melhoria da gestão educacional

discussão ganha densidade mediante a aprovação da Lei 10639/2003 e do Parecer CNE/CP 003/2004, documentos que instituem a obrigatoriedade do ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana nos currículos de Educação Básica. Tomar a promoção da igualdade étnico-racial como política pública, aos poucos ainda tímida e insuficientemente, tem tido importantes repercussões pedagógicas e vem influenciando vários segmentos, entre eles o mercado editorial. Nesse contexto social, a…

pesquisas e no ensino da Filosofia da Educação no Brasil1 Cleide Rita Silvério de Almeida* José J. Queiroz** Marcos Antônio Lorieri*** Este trabalho retoma o problema da configuração dos focos da pesquisa e do ensino da Filosofia da Educação, defendendo a definição por temas que lhe são próprios e que resultam de configurações que se dão na prática histórica da educação. Defende também que tal prática inclui ou envolve assuntos já configurados que devem ser, constantemente, retomados na…