A Musicalidade Na Educação Infantil

UNIVERSIDADE ANHANGUERA - UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA – POLO DE GRAJAÚ/MA CURSO DE PEDAGOGIA DISCIPLINA: Didática e Práticas de ensino TUTOR A DISTÂNCIA: Maria Ausdy N. Castro TUTORA PRESENCIAL: Romina Hérica Araújo Melo Sousa ACADÊMICO/A: YASMIN PIMENTEL FERNANDES RA: 409823 TEMA: Didática e Pratica de Ensino Acadêmicos/as:

através da memorização • Os textos de memória (que sabem de cor) são interessantes porque os alunos já trazem do seu meio familiar esse conhecimento. Desde pequenos eles já conhecem muitos destes textos, que também são trabalhados nas escolas de Educação Infantil. Eles sabem, não porque foram obrigados a decorar, mas aprenderam brincando, cantando, se divertindo e esse conhecimento deve ser usado para eles entenderem que o que se fala pode ser escrito. • Ao reescrever um texto conhecido…

crianças participantes do curso de musicalização. Os resultados contribuem para a compreensão da função da avaliação na promoção da aprendizagem e do desenvolvimento musical infantil. Palavras chave: Avaliação Musical; Musicalização; Desenvolvimento Musical; Educação Infantil O processo de avaliação do desenvolvimento infantil apresenta vários desafios; entre eles, quais aspectos devem ser avaliados, o quanto pode ser avaliado, como devemos avaliar e de que maneira a avaliação…

COMO JORNALISTA, COM PUBLICAÇÕES DIÁRIAS SOBRE PROBLEMAS NA EDUCAÇÃO, ÁREA À QUAL SE MANTEVE LIGADA, TENDO FUNDADO, EM 1934, A PRIMEIRA BIBLIOTECA INFANTIL DO BRASIL. OBSERVA-SE AINDA SEU AMPLO RECONHECIMENTO NA POESIA INFANTIL COM TEXTOS COMO LEILÃO DE JARDIM, O CAVALINHO BRANCO, COLAR DE CAROLINA, O MOSQUITO ESCREVE, SONHOS DA MENINA, O MENINO AZUL E A POMBINHA DA MATA, ENTRE OUTROS. COM ELES TRAZ PARA A POESIA INFANTIL A MUSICALIDADE CARACTERÍSTICA DE SUA POESIA, EXPLORANDO VERSOS…

............................................................................05 A criança e a música...............................................................................................................05 Música é conteúdo obrigatório na Educação básica...............................................................06 Objetivo..................................................................................................................................06 Conteúdo/ Grupo/…

UNIVERSIDADE GAMA FILHO PÓS GRADUAÇÃO LATO SENSU EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR A CAPOEIRA NA ESCOLA JOSEANO PAULINO BEZERRA São Paulo 2013 2 JOSEANO PAULINO BEZERRA A CAPOEIRA NA ESCOLA Artigo apresentado ao Programa de Pós-Graduação Lato Sensu em Educação Física Escolar da Universidade Gama Filho como requisito parcial para obtenção do título de especialista. Orientador: Profª. Vania Susana Brassea Galleguillos São Paulo 2013 3 A CAPOEIRA NA ESCOLA Joseano

2. METODOLOGIA O presente estudo tem por objetivo uma reflexão a respeito do lúdico no desenvolvimento, sua importância e contribuição no processo de aprendizagem das crianças na educação infantil, e na construção do conhecimento. Para tanto, foi necessário uma pesquisa bibliográfica, que proporcionou teorias de autores e estudiosos, sobre esse tema, foram usadas citações de obras dos mesmos que muito enriquecem, e tornaram possível o desenvolvimento deste trabalho. 2 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA

DE ESTÁGIO CURRICULAR II- EDUCAÇÃO INFANTIL Rio Pardo de Minas 2014 Leivina Pereira dos Santos Oliveira PLANO DE ESTÁGIO CURRICULA II- EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná disciplinas: Organização do Trabalho Pedagógico nos iniciais E. F.: Reflexão e Pesquisa, ensino da Língua Portuguesa, ensino da Educação Física Escolar, Seminário VI, Estágio Curricular Obrigatório II – Educação Infantil. Professores:…

como jornalista, com publicações diárias sobre problemas na educação, área à qual se manteve ligada, tendo fundado, em 1934, a primeira biblioteca infantil do Brasil. Observa-se ainda seu amplo reconhecimento na poesia infantil com textos como Leilão de Jardim, O Cavalinho Branco, Colar de Carolina, O mosquito escreve, Sonhos da menina, O menino azul e A pombinha da mata, entre outros. Com eles traz para a poesia infantil a musicalidade característica de sua poesia, explorando versos…

Marcel Andries. • . O resultado dessa experiência, segundo o próprio Wuytack, fora maravilhoso, pois, durante as aulas, todos os seus alunos estiveram envolvidos de maneira democrática com o fazer musical, num trabalho ativo, criativo e social. A educação musical tornou-se uma porta aberta para cada criança. • Depois disto, interessados em se aprofundar na pedagogia musical, passam a fazer contato com principais professores do instituto Orff, e em 1964 conhece pessoalmente Carl Orff, com…