A Importância Da Leitura Para A Produção Textual

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS Gisele Mirna de Moraes Mota Gonçalves RA: 3829705785 gisele.mirna@gmail.com Glaucia Micheli Garcia de Andrade RA: 3872756907 glaucia.mi@yahoo.com.br Itebaldo Batista de Melo RA: 4520866693 batmelo.batistademelo@gmail.com Kelly Patrícia de Oliveira Ferreira RA:…

I – Leitura e Produção de Textos Concepção de Leitura – A leitura é entendida como atividade de captação de idéias do autor, sem levar em conta as experiências e os conhecimentos do leitor e interação autor-texto-leitor como propósito constituídos sócio-gnitivos – interracionalmente. O foco de atenção é, o autor e suas intenções, e o sentido esta centrado no autor, bastando tão somente ao leitor captar essas intenções. A leitura é uma atividade interativa altamente complexa de…

Anderson Teixeira Rolim Ana Paula Pinheiro da Silveira PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL Objetivo: Refletir sobre a importância da leitura enquanto prática cultural na formação do cidadão. Caro aluno, Este trabalho interdisciplinar individual tem como objetivo levar você a discorrer sobre a diversidade de gêneros textuais na formação integral do sujeito leitor a partir da interação dos diversos aportes materiais da leitura, do livro de papel ao livro eletrônico …

.......7 1.4.1 Leitura na Fase de Diagnóstico..........................................................................................9 1.4.2 Produção Textual na Fase de Diagnóstico.......................................................................10 1.4.3 Análise linguística na Fase de Diagnóstico......................................................................11 2. ENSINO X APRENDIZAGEM NA FASE DE REGÊNCIA..........................................13 2.1 A Leitura na Fase…

Conteúdo | Tópicos | Habilidades e Competência | Orientações pedagógicas | Avaliação | Cap.4- Introdução aos gêneros do discurso | 1-Contexto de produção circulação e recepção de textos.8.Textualização do discurso narrativo | 1.7-Reconhecer o objetivo comunicativo (finalidade ou função sociocomunicativa) de um texto ou gênero textual. 1.11 Relacionar gênero textual, suporte, variedade linguística e estilística e objetivo comunicativo da interação.8.1-Reconhecer e usar as frases o…

SERVIÇO SOCIAL 1º SEMESTRE Leitura e Produção de Textos Aparecida Pereira de Souza RA 369227 Jovana Thaisa RA 354353 Jaqueline Ferreira Lima RA 370871 Jozilma da Silva RA 355098 Letícia Cruz Ortega RA 367870 Amanda Aguirre Rodrigues RA 378825 A importância do ato de aprender a ler e a escrever Professor: Dr. Luiz Roberto Wagner CAMPO GRANDE MS, O6 DE JUNHO DE 2012. Introdução A importância do ato de aprender…

Turma: 7º ano Tema da aula: Linguagem verbal e não-verbal; efeitos de sentido criados pela pontuação, pelos diferentes recursos expressivos e pelas recorrências sonoras. Duração da aula: 1h e 30 min. OBJETIVOS: *Exercitar habilidades de leitura para que a competência comunicativa seja desenvolvida; *Estimular a criatividade pela interação entre leitor e texto; *Perceber as relações implícitas entre texto verbal e texto não-verbal; *Identificar efeitos de sentido criados…

DIDÁTICA PARA PRODUÇÃO TEXTUAL DO GÊNERO CRÔNICA José Carlos Viana de Castro, UFF Modelo de Trabalho Final de Curso apresentado à coordenação Do Curso de Pós-Graduação da Universidade Federal Fluminense, Como requisito parcial para a obtenção de Título de Especialista Lato Sensu em Ensino de Leitura e Produção Textual. Resumo Uma vez que a questão dos gêneros textuais…

A Produção de Sentido nos textos empresariais Faculdade Pitágoras/Betim Março/2014 Atividade apresentada ao Curso de Administração da Faculdade Pitágoras/Betim, como requisito parcial à obtenção de nota. Disciplina: Comunicação Empresarial Professora: Ângela Maria Alves Lemos Jamal Faculdade Pitágoras/Betim Março/2014 Resumo Este artigo tem o

que produzem seus próprios textos para mostrar suas idéias, para informar sobre fatos que os destinatários necessitam e devemos conhecer, enfim, por tantos outros motivos reais e importantes. Para que haja uma transformação verdadeira do ensino da leitura e da escrita, a escola precisa favorecer a aprendizagem significativa, abandonando as atividades mecânicas e sem sentido que levam o aluno a compreender a escrita como uma atividade pura e unicamente escolar. É possível a mudança na…