Linguagem

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1ª Série1ª Bimestre |
Conteúdo | Tópicos | Habilidades e Competência | Orientações pedagógicas | Avaliação |
Cap.4- Introdução aos gêneros do discurso | 1-Contexto de produção circulação e recepção de textos.8.Textualização do discurso narrativo | 1.7-Reconhecer o objetivo comunicativo (finalidade ou função sociocomunicativa) de um texto ou gênero textual. 1.11 Relacionar gênero textual,suporte, variedade linguística e estilística e objetivo comunicativo da interação.8.1-Reconhecer e usar as frases o etapas da narração em um texto ou sequência narrativa.8.2-Reconhecer e usar estratégias de ordenação temporal do discurso em um texto ou sequência narrativa. | - Leitura silenciosa - Leitura oral, com ênfase na entonação e, se necessário, reler o texto, resolvendo problemas devocabulário.- Leitura dramatizada. | -Observação do professor -Correção de exercícios -Participação nas aulas -Apresentação de trabalhos |
Cap.1- linguagem, comunicação e interação. | 1-Contexto de produção, circulação e recepção de textos.22. Variação Linguística no português brasileiro | 1.1-Reconhecer o gênero de um texto a partir de seu contexto de produção, circulação e recepção. 1.4-Reconhecersemelhanças e diferenças de tratamento dado a um mesmo tópico discursivo em textos de um mesmo gênero, veiculados por suportes diferentes.1.5-Ler textos de diferentes gêneros, considerando o pacto de recepção desses textos.1.7-Reconhecer o objetivo comunicativo (finalidade ou função sociocomunicativa) de um texto ou gênero textual.1.8-Identificar o destinatário previsto para um texto a partir dosuporte e da variedade linguística (+culta/-culta) ou estilística (+formal/-formal) desse texto.1.9-Analisar Mudanças na imagem dos interlocutores de um texto ou interação verbal em função da substituição de certos índices contextuais e situações (marcas dialéticas, níveis de registro, jargão, gíria) por outros.1.10-Relacionar tópicos discursivos, valores e sentidos veiculados por um texto a seucontexto de produção, de circulação e de recepção. 1.15-Retextualizar um texto, buscando soluções compatíveis com o domínio discursivo, o gênero, o suporte e o destinatário previsto.22.1-Reconhecer fatores políticos, sociais e culturais que estimulam ou inibem a variação linguística. | -Leitura em jogral de poemas.-Consultas ao Dicionário.-Debates das ideias contidas no texto.-Relação entre os temastrabalhados nos textos e os boxes e ilustrações que os acompanham.-Resolução de exercícios em grupo, para posterior correção coletiva.-Resolução Oral e coletiva de questões, dependendo dos textos em análise.-Resolução individual de questões para posterior discussão com toda a classe.-Pesquisas/registros.-Jogos/brincadeiras.-Musicas.-Vitalizador.-Leitura de Livros Literários. | -Verificação daLeitura Oral.-Leitura expressiva e critica.-Interpretação oral e escrita.-Testes-Produção de Textos-Portfólio-Em dia com o vestibular p.76.-Responsabilidade e Pontualidade nas tarefas e qualidade das mesmas-Auto - avaliação-Respeito às pessoas.-Zelo pelos bens alheiosPróprio e da escola-Assiduidade-Pontualidade-Conservação da Sala Limpa |
Cap.5-Fábula (Exceto p.55-6) | 1.Contexto de produção,circulação e recepção de texto. | 1.4-Reconhecer semelhanças e diferenças dado a um mesmo tópico discursivo em textos de um mesmo gênero, veiculados por suportes diferentes.1.7-Reconhecer o objetivo comunicativo (finalidade ou função sociocomunicativa) de um texto ou gênero textual. | |
| 6-Vozes do discurso8-Textualização do discurso narrativo.10-Textualização do discurso descritivo | 6.1-Reconhecere usar, em texto, estratégias de representação de seus interlocutores (vozes locutoras e alocutários).6.5-Reconhecer estratégias de modernização e argumentatividade usadas em um texto e seus efeitos de sentido.6.8-Identificar tipos de discurso ou de sequencias discursivas usadas pelos locutores em um texto e seus efeitos de sentido.8.2-Reconhecer e usar estratégias de ordenação temporal do...
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