A Escola Brasileira No Império

UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO DO SUL CAMPUS PANTANAL CURSO DE MATEMÁTICA - LICENCIATURA POLÍTICAS EDUCACIONAIS Prof.ª Ana Carolina 27/03/2014 Nome: WILLIAN FRANKYN ROMERO AYALA Titulo: A Institucionalização do Ensino no Império Página 81 1) Qual significado da exclusão do ensino elementar da alçada da Assembléia Nacional, com base no dispositivo que a ela atribuía apenas “questões de interesse nacional”? R: Com o Ato Adicional de 1834, cada província do Brasil se tornava…

primeiras escolas fundadas eram chamadas de instituição de ensino medieval. Essas escolas, fontes de ensino, eram estreitamente ligadas a Igreja, na qual por meio da filosofia buscava a legitimação da existência de Deus. As primeiras universidades surgiram durante a Idade Média na Europa, as condições que favoreceram foram as sociais e as culturais. As universidades estavam diretamente ligadas a igreja ou a corte real. Entre os séculos VII e IX Carlos Magno expandiu…

1 ASPECTOS GERAIS DA CULTURA BRASILEIRA Considerando que a Literatura, assim como qualquer manifestação artístico-cultural ou qualquer ramo de conhecimento, não deve ser abordada de forma desvinculada do contexto em que se insere, como se fosse algo completamente independente, necessário se faz que reflitamos sobre alguns aspectos histórico-político-culturais da vida brasileira antes de nos atermos especificamente ao estudo da literatura enquanto importante elemento de construção da…

nessa época floresceu não só a filosofia como também as artes e o começo da organização de todo o saber. Sócrates ensinava na praça de Atenas, dialogando com seus discípulos e interlocutores, um de seus principais discípulos foi Platão. Esse criou uma escola, a Academia, onde se reunia com seus discípulos e onde ditou os textos de seus diálogos em que Sócrates é o personagem principal. Um dos principais ensinamentos de Platão é a teoria do Mundo das idéias e a da Reminiscência da Alma.…

as autoridades preocuparam-se mais em criar algumas escolas superiores em regulamento as vias de acesso a seus cursos, especialmente ao curso secundário e dos exames de ingresso aos estudos de nível superior. Sem deixar de citar o período da Independência do Brasil onde a ideia era estimular o desenvolvimento de uma cultural nova, fomentando o sentimento de Nação. Durante o período Imperial surgiu um sistema dualista, dividido entre a escola pública de qualidade questionável e a…

família real que resolveram transferir o reino para o mundo novo, após fugirem de Napoleão na Europa, na verdade só se conseguiu implantar um sistema educacional nas terras brasileiras com a chegada da família real ,dai então permitiu-se uma nova ruptura com a situação anterior.Com a chegada da família real na Brasil, foram abertas escolas de direitos e medicinas, a biblioteca real e o jardim botânico. Mesmo assim a educação continuou a ter uma importância secundária, enquanto nas…

influencias que a cultura brasileira sofreu com o Comtismo e a contribuição deste movimento para o Brasil. Segundo o autor muitas criticas foram lançadas das quais o que divergiam de suas idéias não deu nenhuma resposta. No 1º capitulo o autor apresenta um grande quadro de intrigas e rompimentos em que o império brasileiro encontrava-se, deixando romper-se uma solida estrutura de gerações passadas. Diante dessa desordem que se instalava no reino unido, D. Pedro I funda o Império…

Introdução O Império collegio de Pedro segundo (CPII) foi fundado no Rio de Janeiro em 1837. O principal objetivo do governo brasileiro ao organizar o CPII foi oferecer aos filhos da boa sociedade imperial (Mattos,1999) uma formação secundária abrangente e distintiva, própria à elite da época. A distinção pode avaliada pelo título conferido aos alunos que finalizavam o curso de estudos do colégio, o de Bacharel em letras, cuja posse garantia lugar em qualquer uma que das…

Entre a Tradição e o Progresso Humberto Machado e Lúcia Maria B. Neves – O império do Brasil O contraste existente no Brasil do sul e do sudeste envolveu discussões de varias áreas, pois o sul e sudeste representava o primeiro mundo e o restante do Brasil representava a periferia com muita miséria. E neste ritmo de discussões em 1822 organizavam-se no país um novo império segundo os moldes do liberalismo que estava mais preocupado em preservar a ordem pública e a supremacia da…

entre teoria e prática, elitista e funcional aos interesses dominantes. Pouca coisa mudaria com o Império no que tange a essa caracterização do ensino superior brasileiro. 2 - Ensino superior no período imperial: a continuidade da tradição aristocrática excludente. Segundo Ghiraldelli Junior (2008) o ensino no império foi estruturado em três níveis: primário, secundário e superior. O primário era a “escola de ler e escrever”, que ganhou um incentivo da Côrte e aumentou suas disciplinas…