A Educação Como Processo De Libertação Do Homem

Faculdades EST Programa de Pós-Graduação Linha de pesquisa: Educação Comunitária com Infância e Juventude Orientador: Júlio Cézar Adam São Leopoldo 2014 FRANCEL DOS S. MARZORK DE FREITAS ESPIRITUALIDADE EDUCATIVA EM LEONARDO BOFF: CONSTRUTIVIDADE E SUSTENTABILIDADE BIOGLOBAL Trabalho Final de Mestrado Profissional Para obtenção do grau de Mestre em Teologia Faculdades EST Programa de Pós-Graduação Linha de pesquisa: Educação Comunitária com Infância e…

EDUCAÇÃO NÃO-FORMAL: DIÁLOGOS COM A EDUCAÇÃO POPULAR EM FREIRE – O CASO DO GRUPO DE LEIGOS CATÓLICOS IGREJA NOVA Marineide Pereira Gomes¹ Yanatasha Fernandes Ferreira da Silva² André Gustavo Ferreira da Silva³ RESUMO Numa busca de ampliarmos o nosso conhecimento para além das práticas de ensino institucionalizadas, investigamos a educação não-formal estabelecendo diálogos com a educação popular em Paulo Freire, utilizando como espaço empírico o Grupo de Leigos Católicos Igreja Nova.…

FREIRE: consciência e libertação (a pedagogia perigosa)* Resumo: As idéias e os escritos de Paulo Freire são parte importante para mudança social. Dirigem-se àqueles que vêem o futuro do homem. As reflexões sobre a "Cultura do silêncio" contribuíram para desenvolver uma filosofia e um método para encontrar o sentido, a natureza, os propósitos e a identidade entre os oprimidos. A tarefa do educador deve ser a de problematizar para os educandos o conteúdo que os mediatiza e não…

a questão humana e a inquietação desse homem em se saber incompleto e reconhecer que pouco pode fazer para mudar uma situação comum a todos , A consciência dessa condição provoca a sensação de desumanização: o homem pouco pode fazer para provocar mudanças drásticas na realidade à que pertence por isso ele contesta. A cada contestação surgem dúvidas, que exigem respostas e dessas respostas surgirão novas dúvidas que exigirão novas respostas... O homem deseja realizar-se enquanto…

EXISTÊNCIA PARA EDUCAÇÃO A filosofia da existência considera a dimensão temporal e finita do ser humano. O Ser humano é ser histórico, temporal, finito. As contradições e dinâmicas históricas marcam profundamente o modo como o ser humano se compreende. O existencialismo é uma corrente filosófica que considera os aspectos históricos do ser humano. A educação nesse contexto, deve ser lugar de libertação e promoção do ser humano, que se entende como responsável pela sua existência. Uma…

UNIVERSIDADE METODISTA DE PIRACICABA – UNIMEP PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO Disciplina: Educação e Pesquisa II - B Prof(s): Claudia Beatriz de C. N. Ometto e Luzia Batista De Oliveira Silva Aluno(s): Rafael Trentin Scremin1 e Vanessa Galoni2 O recôndito de uma Educação para a Paz em Paulo Freire Introdução O presente artigo faz relação a respeito da teoria de Educação para a Paz (EP) e Paulo Freire vida e obra, mais especificamente em Pedagogia do Oprimido…

contexto da obra, pode-se dizer que a educação que foi construída nos últimos tempos é uma educação exploradora, tornando seus integrantes de certa forma um ser oprimido, em meio a uma sociedade injusta e de uma magnificência demasiada falsa. Em seu primeiro capitulo ele cita que: “A “ordem” social injusta é a fonte geradora, permanente, desta “generosidade” que se nutre da morte, do desalento e da miséria”. Na obra é relatado o quão é frágil e manipulável a educação onde opressores…

Freire com a Pedagogia voltada para a libertação da opressão e em Comênius com a Didática Magna. Aborda os conceitos de Educação, Pedagogia, Educação e cristianismo. Aborda também o direito a educação e educação para todos, assunto dos dois autores. Faz um paralelo entre os autores sobre ensinar e aprender, o que e como ensinar. Também aborda a didática antes de Comênius e a escola do ponto de vista de Paulo Freire. Ambos, com objetivo de ressignificar a educação através dela, com…

racionalidade, que ascende para uma luz sem sombras, a claridade de Apolo. Platão (c.428 – 348 a.C) nasceu de uma rica e aristocrática família ateniense. Sua educação inicial girou em torno da gramática, da ginástica, da pintura e da poesia. Sua iniciação filosófica se deu junto a Sócrates, de quem Platão foi aluno por cerca de 8 anos. O processo e a morte de Sócrates, em 399 a.C., deixariam uma marca profunda na sua alma. Depois da morte de Sócrates, Platão procurou o filósofo…

ninguém se liberta sozinho: os homens se libertam em comunhão............ 29 2. A concepção «bancária» da educação como instrumento da opressão. Seus pressupostos, sua crítica. 33 A contradição problematizadora e libertadora da educação. Seus pressupostos............................... 35 A concepção “bancária” e a contradição educador- educando........................................................ 36 Ninguém educa ninguém, ninguém educa a si mesmo, os homens se educam entre si,…