A Diferença Entre O Registro Oral E O Escrito E Como Distinguir Um Do Outro

LÍNGUA PORTUGUESA Oralidade - Participar de interações orais em sala de aula, questionando, sugerindo, argumentando e respeitando os turnos de fala. - Escutar, com atenção, textos de diferentes gêneros, sobretudo os mais formais, comuns em situações públicas, analisando-os criticamente. - Planejar intervenções orais em situações públicas: exposição oral, debate, contação de histórias. - Produzir textos orais de diferentes gêneros, com diferentes propósitos, sobretudo os mais formais,…

desenvolvimento do seu processo de aquisição da leitura e da escrita, encontra-se num momento intermediário de conflito entre a hipótese pré-silábica e a hipótese silábica . Neste momento começa a perceber que há uma relação sonora do falado para o escrito. Por isso começa a colocar uma letra parta representar cada sílaba falada Quanto ao desenvolvimento do seu processo de aquisição da leitura e da escrita, iniciou o ano com uma hipótese pré-silábica. E hoje, apresenta-se numa…

“[...] a alfabetização é uma prática sociocultural em que as crianças, por meio do trabalho integrado com a produção de textos orais e escritos, a leitura, os conhecimentos sobre o sistema da língua portuguesa e com as relações entre sons e letras e letras e sons, formam a criticidade, a criatividade e a inventividade (GONTIJO, 2012). A compreensão das relações entre sons e letras e letras e sons é um dos maiores desafios para as crianças, pois para aprenderem a ler e a escrever, elas precisam

capaz de compreender e interpretar textos que |- Identificar no alfabeto, as letras do próprio |- Alfabeto; | | |circulam na sociedade e perceber as diferenças na |nome. |- Pequeno texto do cotidiano do aluno; | | |leitura e na escrita, mas também o prazer da escrita|- Ler em voz…

disciplina. O trabalho nessa área pretende investigar nas mais variadas fontes a descoberta através de experimentos, visando assim um novo conceito para o assunto pesquisado.| COMPETÊNCIAS: Saber combinar leituras, observação, experiências e registros para coleta, comparação entre explicações, organizações, comunicação e discussão de fatos e informações. Valorizando o trabalho em grupo, sendo capaz de ação crítica e cooperativa para a construção coletiva de reconhecimento.| HABILIDADES: 1º

Linguagem e Comunicação – apresenta conteúdo teórico desenvolvido para atender aos seguintes objetivos de aprendizagem:  identificar os conceitos básicos da comunicação verbal escrita: linguagem verbal; língua; tipos e níveis de linguagem; modalidade oral e escrita; variedade padrão e não padrão;  utilizar a língua como instrumento de comunicação nas práticas sociais da vida de estudos e profissional com eficiência. Em primeiro lugar, é necessário realizar a leitura de todo o…

falado.O aluno deve entender que em um pais grande e de culturas variadas como o Brasil e existem sotaques expressões regionais e maneiras diferentes de falar como o linguaja r paulista,o estar certo ou errado eles são apenas diferentes. 4 ) saber distinguir e compreender o que dizem diferentes gêneros de textos.Ex:uma bula de remédio um bilhete ou um anuncio tem intenções,e estilos vocabulários muito diferentes entre si. 5 ) entender que a leitura pode ser uma fonte de informações de…

ações humanas através de princípios e conceitos que orientam tais ações. A filosofia ocidental em sua origem grega buscava demonstrar, como através da vida em sociedade, os humanos produzem conceitos que ordenam suas atitudes. Foi o uso dos registros escritos que permitiu à humanidade acesso a esses ensinamentos que, ainda hoje, nos possibilitam o acesso à maneira como outras civilizações organizavam seus sistemas de ideias e seus sistemas sociais. Tomemos como exemplo dois…

ideias e opiniões, bem como de acolher, interpretar e considerar os dos outros, contrapondo-os quando necessário; | |Conhecer e respeitar as diferentes variedades linguísticas do português falado | |Valorizar a leitura como fonte de informação, via de acesso ao mundo criados pela literatura e possibilidade de fruição | |estética, sendo capazes de recorrer aos materiais escritos em função de diferentes objetivos;

descartáveis Efetuar antissepsia das mãos Sugerir consulta com profissional habilitado Centro Paula Souza – 2012 II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Bioquímica Nº Competências 1 Distinguir os grupos funcionais por meio da sua nomenclatura. 2 Associar funções celulares às suas respectivas organelas Módulo: I Nº Habilidades 1 Relacionar as principais nomenclaturas de compostos orgânicos com seus…