A Determinação Histórica Na Produção Do Conhecimento

Murphy (1960) e George Brett (1963) a história da psicologia se cruza com a busca ancestral do conhecimento de si e confunde-se com a própria história do saber se tornando objeto de um saber regulado e disciplinado. A primeira hipótese do pensar histórico sobre o surgimento da psicologia teria nascido a partir da irrupção de condições bem diferenciadas a partir do século XVI partindo da necessidade do conhecimento de si, na busca sobre individualidade e interioridade da natureza humana…

еm todos оs momentos,ele é o maior mestre qυе alguém pode conhecer. Aos meus filhos Daniel Tiago e Lucas pelo encorajamento e amor incondicional. Aos professores, minha psicóloga Luciana e a minha tutora que tão bem me encaminhou nessa trilha do conhecimento,aqui meu muito obrigada. SUMÁRIO IDENTIFICAÇÃO TEMA JUSTIFICATIVA INTRODUÇÃO DESENVOLVIMENTO CONSIDERAÇÕES FINAIS REFERÊNCIAS…

O q u e pod e o e nsino d e história? Sobre o uso d e f ont es n a sa la d e a ul a Nilton Mullet Pereira* Fernando Seffner* Resumo: O artigo discute a utilização de fontes históricas na sala de aula da Escola Básica. Trata dos efeitos e, ao mesmo tempo, da incorporação, por parte da sala de aula, de um dos fenômenos mais importantes da historiografia contemporânea, a chamada “revolução documental”. A preocupação dos autores é discutir como a história ensinada pode inserir-se no…

[Ano] Abordagem Sócio-Histórica em Orientação Profissional Campus Virtual Cruzeiro do Sul | www.cruzeirodovirtual.com.br Unidade: Abordagem Sócio-Histórica em Orientação Profissional Unidade: Colocar o nome da unidade aqui Abordagem Sócio-Histórica em Orientação Profissional MATERIAL TEÓRICO Responsável pelo Conteúdo: Prof. Ms. Mario de Souza Costa Revisão Textual: Profa. Dra. Patrícia Leite Campus Virtual Cruzeiro do Sul | www.cruzeirodovirtual.com.br 2…

INTRODUÇÃO O século XVI desenvolveu os grandes temas da natureza humana, nesse século as Ciências Humanas possibilitaram o conhecimento da pscicologia e sociologia que buscavam a verdade por meio da razão como meio de alcançar o conhecimento. Foucault (2000) declara que os dois argumentos estão relacionados com a subjetividade que é uma construção social e uma ilusão metafísica de um ego, uma forma do Ocidente moderno conceber um agente moral. Assim sendo, o ser é um instrumento de uma

metodológico; a teoria valor trabalho é reivindicada para sustentar uma determinação mecânica da economia, reduzindo a noção de condições de existência e sua relativa prioridade – em última instância – a um domínio da economia no seu sentido estrito (economicismo); a perspectiva da revolução não é apanhada na sua complexidade, ou seja, como uma possibilidade histórica potencializada pela luta de classes e por condições históricas determinadas. A revolução, então, aparece como uma…

sua fabricação (por isso, na teologia cristã, Deus é considerado a causa final do universo, que existe “para Sua maior glória e honra”). Em outras palavras, a causa final está vinculada à idéia de uso e este depende da vontade de quem ordena a produção de alguma coisa. Se, por outro lado, indagarmos a que causa corresponde o escravo ou o servo, veremos que corresponde à causa motriz ou eficiente, isto é, ao trabalho graças ao qual uma certa matéria receberá uma certa forma para…

HISTÓRICOS ATIVIDADE AVALIATIVA I Durante o processo de construção do Serviço Social, o mesmo foi inter-relacionado entre as teorias marxianas e suas tradições, conceitos e teorias, tal relação indica aspectos relevantes para a pesquisa, produção de conhecimentos em nível de Serviço Social, além de influenciar suas bases teóricas. É necessário destacar que embora o serviço social e os ideais de Marx sigam linhas de pensamento diferentes, as teorias de Marx foram necessárias e…

HISTÓRICO “As questões que guiarão nossa reflexão poderiam ser assim formuladas: o que diferencia, em profundidade , as diversas “escolas” ou programas históricos? Qual a diferença profunda entre a história filosófica e literária as escolas históricas metódicas, historicista, marxista e dos Annales? O que seria uma “nova escola” em oposição a uma “escola tradicional”? Em que pode uma escola ser “nova” ou “ultrapassada”? costuma se definir essa diferença com uma “diferença de…

ciências Iodais, como Antropologia, Sociologia, Economia, Psicologia, entre outras; e ao nos referirmos a tais concepções, devemos salientar outras que alteram e definem essa relação: as concepções políticas, religiosas, econômicas, ideológicas, históricas, biológicas, culturais etc. Ao encararmos o homem como produto e produtor da sociedade na qual se insere, conseguimos detectar relações contraditórias entre os múltiplos sistemas existentes. No que concerne ao Brasil, em função da…