A Determinação Histórica Na Produção Do Conhecimento

final do século XVIII e começo do século XIX. Foi o fundador do Hegelianismo que se baseava na ideia principal de que a realidade é capaz de ser expressa em categorias reais. Hegel dizia que as concepções filosóficas do passado eram sem vida, não históricas e tendenciosas. Por isso, defendeu a forte ligação entre História e Filosofia. Hegel construiu um sistema filosófico auto-suficiente, que tem como característica essencial o desenvolvimento de um método dialético que propõe…

momento de questionamento até chegar à meta universal do Positivo, tendo a Europa como meta de civilização e modernidade. Também desenvolveu um esquema sociológico positivista e lançou a ideia de que toda vida humana teria atravessado as mesmas fases histórica. 5. Cite os principais acontecimentos que marcaram o mundo ocidental durante a época Moderna. A Expansão Marítima, o Renascimento e a Reforma Religiosa. 6. Explique algumas mudanças ocorridas na Europa moderna em comparação ao…

espaciais. • Reconhecer os fenômenos espaciais, identificando a singularidade da geografia piauiense. • Analisar e comparar, interdisciplinarmente, as relações entre a degradação da vida no planeta, tendo em vista o conhecimento da sua dinâmica e a determinação dos fatores econômicos, tecnológicos e políticos que incidem sobre a natureza em diferentes contextos, especialmente sobre o espaço local. • Identificar, analisar e avaliar o impacto das transformações…

companheirismo que recebi. Ao Prof.° .............., que me acompanhou, transmitindo-me tranqüilidade. RESUMO A predominância da contabilidade entre os produtores rurais, essencialmente sobre o agronegócio na cidade de Paranapuã – SP. O conhecimento contábil abrange não apenas os grandes centros, mais vêem se estendendo até mesmo aos pequenos proprietários rurais, onde os mesmos não se preocupam apenas em fazer sua função social, que é da exploração da terra, para seu plantio e…

desenvolvimento de tecnologias. Comparando com os padrões ocidentais, a China tem uma visão de que o ser humano tem que estar em harmonia com a natureza, e por muitos milênios, essa missão estava sendo cumprida. Mas com as conquistas europeias, com os conhecimentos ocidentais a China “se fechou em copas”. E com isso acarretou uma estagnação tecnológica. Mas somente após um longo período o império percebeu que a estagnação não seria a solução e conseguiram contornar a situação a tempo. E…

História (do grego antigo ἱστορία, transl.: historía, que significa "pesquisa", "conhecimento advindo da investigação")1 é a ciência que estuda o Homem e sua ação no tempo e no espaço, concomitante à análise de processos e eventos ocorridos no passado. História como termo também pode verificar toda a informação do passado que pode ter sido requerida ou arquivada em todas as línguas por todo o mundo, isto como intermédio de registos. Por metonímia, o conjunto destes processos e…

Subjetividade e paradigma de conhecimento JENI VAITSMAN Pesquisadora-titular da Escola Nacional de Saúde Pública/Fundação Oswaldo Cruz e doutora em Sociologia. A CONCEPÇÃO MODERNA DE CIÊNCIA Decerto torna-se redundante falar em ciência moderna, pois esse conjunto de práticas e saberes, institucionalmente articulados como produção de verdades, surgiu justamente com as sociedades modernas por volta do Renascimento, no século XVI europeu. Parte do mesmo processo foi o…

algumas perguntas pertinentes. A busca da identidade é tão poderosa quanto à transformação econômica e tecnológica no registro da nova história. Tecnologia, sociedade e transformação histórica: As transformações tecnológicas e econômicas implicam em uma nova identidade do ser, em que o conhecimento e a informação assume uma grande importância para a formação desta nova identidade. A tecnologia não determina a sociedade. Nem a sociedade escreve o curso da transformação tecnológica, uma

pedagogia é o estudo sistemático da educação. É a reflexão sobre as doutrinas e os sistemas da educação. A didática é uma seção ou| |ramo específico da pedagogia e se refere aos conteúdos do ensino e aos processos próprios para a construção do conhecimento. Enquanto a | |pedagogia pode ser conceituada como a ciência e a arte da educação a didática é definida como a ciência e a arte do ensino. A didática, por | |sua vez, sendo parte da pedagogia, também está calcada numa…

competitividade das organizações, tanto para aquelas diretamente envolvidas na produção de bens agrícolas, como as pertencentes ao ambiente organizacional desse sistema, como é o caso das organizações de P&D. A própria conceituação da agricultura como agronegócio foi uma mudança auspiciosa. A preocupação com a inovação e com o desempenho levou a conclusão que o foco em segmentos da agricultura e em disciplinas do conhecimento, já não eram suficientes para gerar a compreensão necessária…