Ética e desenvolvimento sustentável

correspondência a mim endereçada. Quando digo que sou biólogo, o que é certo é que sou uma pessoa interessada pelo viver dos seres vivos desde pequenos e toda esta articulação é minha profissão. A relação com a biologia pode levá-los a pensar no perigo de uma reflexão um tanto restrita. Porém, estou convidando-os a pensar de uma maneira um pouco mais ampla. Em 1999 nos encontramos Ximena e eu, falava da Biologia do Amor, dizia que o amor é central na convivência. A maior parte dos sofrimentos, senão a totalidade dos que afligem os seres humanos, tem que ver com a negação do amor. E quando perguntavam: – O que fazer? Bem, eu dizia: a primeira consigna é o amor. - E como se faz isso? Eu dizia: ame! E é claro, nada entendiam do que eu queria dizer. O que eu queria dizer não é como Jesus que se levantava e dizia: Amai-vos uns aos outros! Eu não sei o que entendiam na época em que eu formulava esta idéia. O que parecia é que as pessoas não compreendiam o que é isto de amar. Em algum momento de minhas conversações com Ximena, ela me conta o que faz em seu consultório. Disse-me que tinha observado que toda dor, todo pedido de ajuda é de origem cultural, esta cultura em que vivemos, esta cultura patriarcal/ matriarcal na qual estamos imersos. Falou-me ainda que os dois âmbitos, o âmbito biológico e o âmbito cultural podem dar conta do nosso viver. Diante disso, disse: claro! Fiquei pensando que o que havia me dito era algo crucial. A afirmação…

CAPITULO – Percepção Urbana do VER e do OLHAR A Percepção das Estruturas Urbanas Através do VER e do OLHAR Júlio César Franco Furtado Bauru 2013 CAPITULO – Percepção Urbana do VER e do OLHAR A Percepção das Estruturas Urbanas Através do VER e do OLHAR BAURU 2013 RESUMO O presente artigo pretende…

Fundamental Resumo 1. UM OLHAR SOBRE O ALUNO: a disponibilidade para ir ao encontro do outro. Falar do olhar não é a mesma coisa que falar do ver, sobretudo quando se refere ao olhar do educador. Marilena Chauí, em seu texto A janela da alma, espelho do mundo (2002:35) apresenta diversos laços entre o ver e o conhecer (observar, examinar, fazer ver, instruir-se, informar-se, conhecer, saber), ou seja, olhar para tomar e ter conhecimento e tendo ação, não sendo só um…

Visões nº.7 - p. 2 - julho / dezembro 2009 Composições da diversidade para a produção do transconhecimento PAULO DE TARSO DE CASTRO PEIXOTO Graduado em Musicoterapia. Pós graduado em Psicopedagogia e em Educação, Currículo e Práticas Educativas (PUC). Mestre em Psicologia (UFF). Doutorando em Psicologia (UFF). Supervisor da Equipe dos Espaços de Convivência, Cultura, Eventos e Renda do Programa de Saúde Mental da Secretaria Municipal de Saúde de Macaé – RJ. Professor de Filosofia:…

v=es87Q-z0LqM&feature=youtu.be Antropologia: A cultura como objeto de estudo O objetivo da unidade 1 é o estudo da ciência antropológica, que tem a cultura como importante objeto de pesquisa, e possibilita o desenvolvimento de uma atitude aberta ao aprendizado com a alteridade (o “outro”), de modo a estimular o respeito às diversidades culturais. Apresenta 2 concepções: Conceituar o que é a ciência antropológica: Tem como objetivo discutir o homem na sua totalidade com vista a…

OS MITOS E A (PÓS)MODERNIDADE: uma relação possível para a Psicologia Jurídica PROF. DR. SILVIO CARLOS DOS SANTOS Doutor em Educação / UFSM – RS; Prof. Dr. Orientador de TCC do Curso de Espec. em Coord. Pedag. / UFAC – AC; Prof. Dr. Da Graduação e Orientador de TCC do Curso de Espec. / UNINORTE – AC; Prof. Dr. Pesq. do G. de Pesq. Educ. Esp.: Interação e Inclusão Social (GPESP) – UFSM – RS; Prof. Dr. da Comissão Permanente da Ver. Cient. FACEVV – Vila Velha - ES; Porf. Dr. Pesquisador…

Etnocentrismo é um fenômeno social, que ocorre quando um indivíduo ou determinado grupo de pessoas, vê sua cultura, crença, religião, costumes, etc. como superior frente a outras. Desrespeitando e menosprezando aqueles que são diferentes do que lhe cabe como “cultura padrão”. O texto aborda que a colocação central sobre o etnocentrismo pode ser proferida pela busca de entendermos os mecanismos psicológicos e motivações pelas quais estas distorções são infindáveis nas emoções,…

EDUCAÇÃO “A CULTURA COMO FORMA DE VER O MUNDO, VIVER A VIDA E OLHAR O “OUTRO”. A obra tem como autora Fátima e Silva de Freitas, que nasceu em Tomazina e atualmente mora em Curitiba. É bacharel e licenciada em Ciências Socias pela Universidade Federal do Paraná, tendo realizado especialização e mestrado em Antropologia Social nessa mesma universidade. Foi pesquisadora da secretaria de Estado da Cultura do Paraná de 1987 a 1994, atuando no museu da imagem e do som nas áreas de…

ARTIGO os diversos rostos da infancia e suas respectivas formas de educação. Palavras chaves: Infancia, Sociedade, Educação, Ser Humano, Ética O estudo da história da infância, indaga as representaçães das sociedades em diferentes momentos históricos sobre as especificidades das crianças. A dimensão cultural da Educação está na cultura que promove a humanização e a Educação que precisa olhar para o ser humano. A sociedade, a educação e a cultura são entrelaçadas, a…

dar início a tão falada reforma íntima, que é uma das bandeiras do espiritismo é a necessidade de fazermos uma autoanálise, uma introspecção e, dentro desse olhar interno, necessário é que possamos ver como anda a nossa escala de valores. Como somos seres imortais, devemos procurar saber, se temos buscado valorizar o que realmente tem valor efetivo nessa nossa caminhada, ou se ainda temos dado importância somente as coisas efêmeras e fúteis que nada acrescentam. Será que temos ocupado…