A Abordagem Historico Cultural De Lev Vigotski

docente. Para tanto, parte-se do materialismo-histórico e dialético, visto que esses conceitos permeiam o que se entende por arte e a relação com a estética nesta pesquisa. A sensibilidade estética é um processo longo de desenvolvimento dos sentidos realizado pelo homem no processo de humanização, na relação que estabelece com a natureza, com os outros homens e consigo mesmo (Vasquez, 1999, p. 19). Os sentidos se fazem humanos num processo que é histórico e dialético, sendo que o…

alguns con-ceitos básicos sobre como se estrutura o psiquismo na visão desta corrente. Para tanto, vamos expor a visão dos autores rus-sos, Alexandr Romanovich Luria (1902-1977); Alexis Nicolaievich Leontiev (1903-1979) e o grande mestre Lev Seminovichi Vigotski (1896-1934) que definem os fundamentos teóricos da Psicologia Sócio-Histórica. PSICOLOGIA sóclo-HISTóRICA A constituição do psiquismo para a Psicologia Sócio-Histórica De acordo com Luria (1987) 1, para explicar as…

LINGUAGEM COMO PRÁTICA SOCIAL E MEDIADORA DA FORMAÇÃO CULTURAL E HUMANA: ALGUMAS REFLEXÕES1 Caio César Costa Santos Mestrando em Letras – área de concentração: estudos linguísticos – pela Universidade Federal de Sergipe. caio-costa@live.com RESUMO O presente texto vem tratar da importância do fenômeno linguagem para a formação cultural e humana. É, somente, a partir dessa faculdade do ato de comunicar que se é possível corporificar o intelecto humano, em outras palavras, a…

associação e da expressão”. John Dewey (1859 – 1952): denominado como o máximo teórico da escola ativa e progressista foi considerado um dos mais importantes teóricos da educação americana e, por que não dizer, da educação contemporânea. Em sua abordagem sobre educação considerava que o método científico deveria subsidiar (auxiliar) o trabalho em sala de aula, de tal maneira que o conhecimento fosse trabalhado de forma experimental, socialmente, desde a infância, com o intuito de…

a criança uma realidade vivada e comprtilhada . Pois como educadores devemos não podemos esquecer devemos esquecer que criança como todo ser humano, é um sujeito social e histórico e faz parte de uma organização familiar que está inserida em uma sociedade, com uma determinada cultura, em um determinado momento histórico. É profundamente marcada pelo meio social em que se desenvolve, mas também o marca. JEAN PIAGET ETAPA 2 Jean Piaget nasceu em Neuchâtel,…

aprendizagem está relacionada com o desenvolvimento e os processos internos e não aconteceriam se caso o indivíduo não estivesse em contato com determinada cultura (meio cultural). “O que faz ascender a uma condição eminentemente humana, de ser de linguagem, consciência e atividade, transformando-se de biológico em sócio-historico” Vygotsky, 1999. Todos os seres possuem características semelhantes pela herança genética como espécie - funções elementares - (memória imediata, atenção não…

problematizava a questão do excesso de moralidade e os seus efeitos psicológicos humanos, ele aceitava a ideia que, na própria busca de prazer o ser humano já possuía um recalque natural em suas estruturas mentais, mantendo assim o homem como um indivíduo cultural. Passou a considerar o desejo sexual como motivação do comportamento humano quer direta ou indiretamente. Freud causa um grande escândalo na época, ao divulgar seu pensamento sobre o problema sexual das crianças, ele afirmava…

mais de 25 anos de docência e de Psicologia, que todos temos, em busca de uma Psicologia que pudesse falar do fenômeno psicológico, como registro que o homem faz da realidade e das experiências vivj das, de modo a não dissociá-lo do mundo social e cultural, no 10 11 qual o homem se insere e no qual encontra todas as suas possibi lidades de ser e seus limites. Essas preocupações e buscas nos aproximaram da Psicologia Social e da professora Silvia Lane. A professora Silvia Lane entra,…

ocorrem no indivíduo sempre de duas formas; de maneira centrípeda, quando o predomínio é de impulsos afetivos e voltados para si mesmo. RESIDENCIA DE HENRI WALON LEV VYGOSTSKY Lev Semenovitch Vygotsky (em russo Лев Семёнович Выготский, transliteração: Lev Semënovič Vygotskij, sendo o sobrenome também transliterado como Vigotski, Vygotski ou Vigotsky) (Orsha, 17 de Novembro de */*1896, — Moscou, 11 de Junho de 1934), foi um psicólogo bielo-russo.Pensador importante em sua…

Teorias da aprendizagem O ponto-chave de nossa abordagem está nas relações que podemos estabelecer entre três grandes áreas do conhecimento: a filosofia, a educação e a psicologia. Nestas páginas, elas estão articuladas, mais especificamente, naquilo que podem oferecer aos processos de ensino-aprendizagem. Makeliny Oliveira Gomes Nogueira Daniela Leal Este livro propõe discussões que facilitam a compreensão de como ocorre o desenvolvimento humano. Tais discussões,…