2 Qual A Intenção Das Diretrizes Curriculares Explique

.................................. 11 2 FUNDAMENTOS TEÓRICOS.......................................................................................... 13 2.1 Apresentação .................................................................................................................. 13 2.2 Educação ......................................................................................................................... 13 2.3 Currículo e política curricular......................................

Betti. – São Paulo : SEE, 2009. ISBN 978-85-7849-401-8 1. Educação Física 2. Ensino Médio 3. Estudo e ensino I. Fini, Maria Inês. II. Daolio, Jocimar. III. Venâncio, Luciana. IV. Sanches Neto, Luiz. V. Betti, Mauro. VI.Título. CDU: 373.5:796 Caras professoras e caros professores, Este exemplar do Caderno do Professor completa o trabalho que fizemos de a a revisão para o aprimoramento da Proposta Curricular de 5- a 8- séries do Ensino Fundamental – Ciclo II e do Ensino…

SUMÁRIO 1- TEMA.......................................................................................................................3 2- JUSTIFICATIVA E REFERENCIAL TEÓRICO........................................................3 3 Série/ano...................................................................................................................7 4 Objetivos.....................................................

..12 1.2.4. O corpo docente municipal.............................................................................................14 1.2.5. A periodicidade das aulas de História e seus registros...................................................16 2. AS DIMENSÕES DA HISTÓRIA: O CONHECIMENTO CIENTÍFICO E O CONHECIMENTO ESCOLAR...............................................................................................20 2.1. História, a ciência dos homens no tempo..............................

INCLUSÃO ESCOLAR DO ALUNO COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS: contribuições ao professor do Ensino Regular Elzabel Maria Alberton Frias (Profª PDE)1 Maria Christine Berdusco Menezes (Orientadora/FAFIPA)2 Resumo: Vivenciamos um momento em que mundialmente se fala na inclusão escolar de alunos com necessidades educacionais especiais, na rede regular de ensino. A legislação é explícita, quanto à obrigatoriedade em acolher e matricular todos os alunos, independente de suas…

RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO FORMAÇÃO DE DOCENTES (FORDOC)/FILOSOFIA [10/08/2013] [Digite o nome da empresa] Valeria RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO OBRIGATÓRIO ALUNO: CELSO FABIANO DO ROZÁRIO Este relatório de Estágio Curricular Obrigatório está sendo apresentado a Faculdade de Educação da Serra, ao Curso de Formação Especial de docentes. Tendo em vista a obtenção de Licenciatura Plena em Filosofia. Orientador:

Rubem Alves. Jutaí-Am 2010 SUMÁRIO 1 APRESENTAÇÃO 1.1 IDENTIFICAÇÃO 2 HISTÓRICO DA ESCOLA 2.1 PORQUE ESCOLA MUNICIPAL PRES. TANCREDO NEVES? 2.2 ESTRUTURA LEGAL 2.3 PROFESSORES E FUNCIONARIOS 2.4 DIRETORES 3 ORGANIZAÇÃO DO ESPAÇO FISICO DA ESCOLA 3.1 3.2 4 ORGANOGRAMA 5 A ESCOLA E SEUS OBJETIVOS 5.1 OBJETIVOS

MEC/SEF/DPE/COEDI, 1994. 92t. Textos das palestras proferidas no Encontro Técnico de Formação do Profissional de Educação Infantil, realizado no Instituto de Recursos Humanos João Pinheiro, em Belo Horizonte, em abril de 1994 1. Formação de Professores. 2 Politica da Educação! - Título CDU. 371.13 (061 3) 37.014(061.3) SUMARIO Apresentação Maria Aglaê de Medeiros Machado Introdução: Por que e para que uma Política de Formação do Profissional de Educação Infantil? Angela…

08 CAPITULO I ........................................................................................................... 09 CAPÍTULO II .......................................................................................................... 10 2 - CAMINHOS PERCORRIDOS ............................................................................ 10 2.1 A História da Seqüência Geométrica e O Conceito de Função ................... 10 2.2 - A Seqüência Geométrica na Sala de Aula…

relações étnico raciais na Educação Básica, foi promulgada em janeiro de 2003. Também em 2003 foi publicado o decreto n. 4.886/03 que estabeleceu a Política Nacional de Promoção da Igualdade Racial1. Em out./2004 ocorreu a publicação das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das relações étnico-raciais e para o ensino de história e cultura afro-brasileira e africana2. Em 2008, a Lei 10.639/03 foi modificada por outra, a Lei ordinária n.11.645/08, de março de 20083, que…