2 Qual A Intenção Das Diretrizes Curriculares Explique

....................................................................................................... 96 APENDICE 1 – Questionário................................................................................................... 99 APENDICE 2 - O Tempo....................................................................................................... 101 APENDICE 3 - A Pessoa e a sua Atuação no Mundo ........................................................... 102 ANEXO A - A…

discursivo oral e escrito. Formação de um leitor capaz de compreender o significado dos discursos, porém, sem interpretar os elementos históricos, científicos e ideológicos que os constituem. Parte inferior do formulário Parte superior do formulário 2. COM RELAÇÃO AO CONCEITO DA ESCRITA COMO REPRESENTAÇÃO DA ORALIDADE, MARQUE A ALTERNATIVA CORRETA. Para decodificar os sinais da escrita, precisamos conhecer sua relação com os fonemas. A forma visual da coisa que é fonetizada…

acondicionado em caixa de DVD Slin (19 x 14 cm x 7 mm)”. Monografia (graduação) – Universidade Estadual do Ceará, Centro de Ciências e Tecnologia, Curso de Física, Fortaleza, 2012. Orientação: Profª. Drª. Eloisa Maia Vidal. 1. Planejamento didático. 2. Novas tecnologias. 3. Ensino de física. I. Título. CDD: 530 DEDICATÓRIA Aos meus pais que sempre me ensinaram a enfrentar os obstáculos impostos pela vida. “O que move as usinas do desenvolvimento e os trens do…

base alguns estudos que consideram, por um lado, componentes do texto literário e, por outro lado, capacidades necessárias ao leitor no ato da leitura literária, de acordo com os modos literários em que se enquadram. Neste sentido, apresentaremos diretrizes que esses estudos nos facultam para uma mais propícia e adequada escolarização da poesia de Carlos Drummond de Andrade em manuais do Ensino Médio. Como os pressupostos dos manuais escolares são limitativos do ponto de vista…

............................................................ 1.2.1 Objetivo Geral.......................................................................... 1.2.2 Objetivos específicos.............................................................. 2 METODOLOGIA............................................................................................ 3 NOME DO CAPÍTULO................................................................................... CONCLUSÃO 47 REFERÊNCIAS.......

grande: coragem, realismo e foco. ▪ Planejamento: definição de metas, criação de planos de ação, e visualize uma linha do tempo (curto e longo prazos). ▪ Executar com perfeição: disciplina, paciência e humildade. ▪ Avaliar-se: cheque seu progresso. 2. Conheça seu Curso e sua Instituição de Ensino ▪ Conhecendo o Ensino Superior: > Instituições de Ensino Superior: Universidades, Centros Universitários e Faculdades. Nelas funcionam os cursos de graduação, que se dividem em…

.............................. 6 06 1.1 Objetivos................................................................................................... 07 1.2 Procedimentos utilizados para esclarecimento do problema................... 07 2 INCLUSÃO UMA QUESTÃO DE DIREITO................................................ 09 2.1 Inclusão e Educação Especial................................................................. 10 3. DEFICIÊNCIA AUDITIVA...................................

DOS SANTOS ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO – 5º SEMESTRE – OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO PRÁTICA NAS SÉRIES FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL II dade RIO DE JANEIRO 2013.1 CAROLINA TIBIRIÇÁ ARGÔLO DOS SANTOS ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO – 5º SEMESTRE – OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO PRÁTICA NAS SÉRIES FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL II. Trabalho apresentado ao Curso de Licenciatura em História da UNOPAR Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Estágio Curricular…

junto à Sandra Inês Pinto. Professor Tutor Externo: Sandra Terezinha Comper RIO DO SUL 06/02/10 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 1 2 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 2 3 ROTEIRO E RESPOSTAS DAS ENTREVISTAS 5 4 ANÁLISE DAS ENTREVISTAS EM RELAÇÃO AO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO DA ESCOLA E FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA...... 7 5 DESCRIÇÃO DA OBSERVAÇÃO E ROTINA DAS ATIVIDADES DE ORIENTAÇÃO,…

sobre a Educação Infantil com recorte para o contexto da história da educação infantil no Brasil desde seu surgimento e seus objetivos (segunda metade do Século XIX), até a década de 1990 quando foram promulgadas a Constituição de 1988 e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – Lei Nº 9.394/96 que organizam o sistema educacional, atualmente. No capítulo III, discutiremos a educação infantil e como ela representa, na organização escolar, um momento e um espaço propícios à…