2 Qual A Função Da Avaliação Dos Processos De Ensino Aprendizagem Na Instituição Em Que Você Trabalha

Educação 5 2. Metodologia 7 2.1 Instrumentos 7 2.2 Procedimentos 8 3. Resultados 8 4. Considerações Finais 10 Referências 11 ANEXOS 12 RESUMO O propósito deste estudo foi o de identificar a visão do professor frente à atuação do psicólogo escolar. O estudo foi realizado com sete professores, sendo 2 professores do ensino infantil; 2 professores do ensino fundamental; 2 professores do…

Diagnóstico Escolar: projeto politico pedagogico 1. Identificação O Colégio Estadual Humberto de Campos – Ensino Fundamental, Médio e Profissional – código n° 0018, está localizado na Rua Presidente Vargas, 143, telefone (0XX46) 3563-2792, centro, em Santo Antonio do Sudoeste – código n° 2460, CEP – 85710 - 000, no Estado do Paraná. Pertence ao Núcleo Regional de Educação de Francisco Beltrão – código n° 12. Distância do colégio ao NRE, de Francisco Beltrão, é de

Licenciatura em Pedagogia – modalidade EAD AVALIAÇÃO PRESENCIAL 1 – 2014.2 Disciplina: Gestão na Educação 2 Coordenador (a): Claudia Barreiros Tutoras a Distancia: Vera Lucia S. Leite Campos e Gisele Viana Aluno (a): _______________________________________ Matr.:_________________ Polo: _________________ UERJ/ CEDERJ Queridos alunos Sejam bem vindos à nossa primeira avaliação presencial da disciplina Gestão 2. As questões referem-se aos textos 1 ao 4 já estudados por vocês.…

SUMÁRIO 1 ESTUDO DO ARTIGO 3 2 A ORGANIZAÇÃO DA ESCOLA 5 3 ANÁLISE DA REALIDADE ESCOLAR (DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO) 8 4 ENTREVISTA COM PROFESSOR REGENTE 11 5 OBESERVAÇÃO DAS AULAS (DIÁRIOS DE OBESERVAÇÃO) 12 6 ELABORAÇÃO DO PROJETO: O ENSINO DE HISTÓRIA EM ESPAÇOS NÃO ESCOLARES – MUSEU. 15 7 CONSIDERAÇÕES FINAIS 18 8 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS 19 1 ESTUDO DO ARTIGO Entre continuidade e rupturas: Uma investigação sobre o ensino e Aprendizagem da História na transição do oitavo

social, para compreender os processos e as formas de aprendizagem e orientar a equipe educativa para conseguir um melhor aperfeiçoamento do processo ensino-aprendizagem. O psicólogo escolar-educacional trabalha direcionado na questão do desenvolvimento do viver em cidadania. Procura métodos para apoiar o progresso acadêmico do aluno respeitando suas diferenças. E a partir de trabalhos preventivos tem como objetivo promover a saúde da comunidade escolar visando um processo de…

e nos anos iniciais do Ensino Fundamental, contemplando também outras áreas específicas, se for o caso, conforme o projeto pedagógico da instituição. No Projeto do curso ele segue os princípios do perfil do egresso, entendendo que o aluno deverá vivenciar os diferentes espaços de atuação do pedagogo, segue-se o perfil esperado: a) Atuar na docência em Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental, b) Atuar nas disciplinas pedagógicas dos cursos de Ensino Médio, na…

Atibaia, 23/11/09 FICHA DE AUTO - AVALIAÇÃO DO ESTÁGIO Aluno (a): ------------------------------------------------- Eliane Pereira Araujo Curso e módulo: ------------------------------------------------- Curso de Pedagogia – Módulo VII Local do estágio: -------------------------------------------------

A PRODUÇÃO TEXTUAL DO ALUNO SURDO: CARACTERÍSTICAS E AVALIAÇÃO São Leopoldo 2010 Andréia Gulielmin Didó A PRODUÇÃO TEXTUAL DO ALUNO SURDO: CARACTERÍSTICAS E AVALIAÇÃO Projeto de dissertação de mestrado a ser apresentado à Universidade do Vale do Rio dos Sinos. Orientadora: Profa. Dra. Cátia de Azevedo Fronza São Leopoldo 2010 1 INTRODUÇÃO E JUSTIFICATIVA 4 2 OBJETIVOS DA PESQUISA 7 2.1 Objetivo geral 7…

ADRIANA NASCIMENTO DA SILVA ATUAÇÃO PSICOPEDAGÓGICA E ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL NA VISÃO SISTÊMICA DA INSTITUIÇÃO PUC- CAMPINAS 2006 ADRIANA NASCIMENTO DA SILVA ATUAÇÃO PSICOPEDAGÓGICA E ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL NA VISÃO SISTÊMICA DA INSTITUIÇÃO Trabalho apresentado como exigência para obtenção do título de Psicopedagoga do curso de Especialização em Educação e Psicopedagogia junto à Faculdade de Educação do Centro de Ciências Sociais Aplicadas da Pontifícia…

SUMÁRIO 1. ESTUDO DE ARTIGO...................................................................................... 2. A ORGANIZAÇÃO DA ESCOLA..................................................................... 2.1 DADOS DE IDENTIFICAÇÃO ................................................................... 2.2 ESTRUTURA FÍSICA E MATERIAL DA ESCOLA.................