Treinamento, Instrução, Ensino e Educação

UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DE PERNAMBUCO

Obra: Introdução à Sociologia da Educação
Autor: MANNHEIM, K. e STUART. N. A. C.
Resumo do Capitulo II: Treinamento, Instrução, Ensino e Educação

Treinamento, Instrução, Ensino e Educação

O texto tenta estabelecer um conceito para alguns termos usados comumente referente a educação, que são eles: treinamento, instrução, ensino e educação.
No treinamento, o autor associa como um conjunto de repetições e aprimoramento para um determinado fim, e que nem sempre para o treinamento deva existe o instrutor e aprendiz, e que as vezes a própria pessoa é o seu treinador, se ele resolve, sozinho, desenvolver o seu próprio programa ou seguir um criado pelo instrutor. Seguindo essa linha de treinamento, no início do século XIX, David Stow elaborou um programa que tem um papel relevante na formação da Escola Normal, pois através desse sistema foi possível criar as normas e padrões de ensino prático. Mas esse sistema não lhe permiti a liberdade de pensamento nem o improviso.
Na Instrução ela representa uma transmissão de conhecimento, no qual o instrutor transmite ou passa o conteúdo para os alunos e que depois de transmitido esse conhecimento, a responsabilidade de aplica-la fica a cargo dos alunos, ou seja eles fazem o que quiserem com esse conhecimento.
No ensino é diferente da instrução pois tem a relevância de se transmitir o conhecimento e verificar se de fato foi assimilado e compreendido, fazendo com que seja necessário uma interação entre as mentes de professor e do aluno, tornando assim o ensino de fato um pouco mais difícil de se transmitir.
E por final a educação, que envolve um processo mais complexo, onde se é possível juntar todos os outros termo acima, pois educar não esta relacionado somente com aquilo que se aprende dentro de uma sala de aula, envolve todo o meio que um indivíduo vive, onde for necessário que haja uma interação entre pessoas e nas quais são criadas normas de convivência, tem que haver