produção de texto

Confabulando: sugestão de atividades com o gênero FÁBULA (6º ano)

SITUAÇÃO INICIAL 1) Com certeza você já leu e ouviu muitas fábulas. Em grupos, tentem lembrar agora de uma delas, preenchendo a tabela abaixo:

TÍTULO:
PERSONAGENS
ENREDO (RESUMO)

2) Narre a fábula relembrada para a turma. Conversem sobre elas: são realmente fábulas? Por quê?

3) Tente definir, com as informações discutidas pela sala, o gênero FÁBULA.

4) Você já percebeu que uma fábula não é uma narrativa qualquer. Ela tem um jeito bem próprio de ser escrita. A seguir, você terá trechos de textos diversos. Procure localizar os que são de fábulas, marcando-os com X.
( ) Um roubo espetacular. Nenhum vidro quebrado, trancas e cadeados inviolados, silêncio absoluto na madrugada.
( ) Olá! Meu nome é Carolina, tenho 10 anos e sou fã n° 1 do JUSTIN BIEBER...
( ) Um corvo, tendo roubado um pedaço de carne, pousou sobre uma árvore. Uma raposa o viu e...
( ) O ataque de um cão pit bull quase matou um menino de seis anos em Porto Alegre ontem...
( ) Um camundongo tinha medo de um gato que o espreitava todos os dias. Sábio e prudente, foi consultar o rato vizinho.
( ) Foi comemorado o casamento do príncipe e da princesa com muito luxo e alegria, e eles viveram juntos felizes para sempre.

5) Nas fábulas, algumas características aparecem repetidas frequentemente, determinando uma organização e um estilo próprios para esse gênero. Circule as letras que correspondam às características desse tipo de texto:
a. Inicia-se sempre com era uma vez;
b. São pequenas histórias em que predominam os animais como personagens;
c. Propõe a solução de enigmas, crimes ou mistérios;
d. Os animais agem como se fossem pessoas: falam, cometem erros, são sábios ou tolos, bons ou maus;
e. Iniciam-se com um local, data e vocativo. Finalizam-se com saudação de despedida;
f. O herói ou heroína sempre se sai bem no final;
g. É comum aparecer diálogos entre