Indisciplina na escola

APRESENTAÇÃO
O presente trabalho decorre da atividade prática da disciplina Psicologia Escolar e compreende uma proposta de trabalho a ser implementada em uma escola, cuja principal problemática relaciona-se a indisciplina. Ele prevê o desenvolvimento de atividades junto à escola, com intuito de favorecer tanto a nossa formação na área educacional, como também a construção de um plano de ação que possa efetivamente vir a se tornar um importante instrumento de ações remediativas e preventivas no que tange à indisciplina.

JUSTIFICATIVA
Tendo-se em vista que uma das questões mais discutidas no âmbito escolar está ligada a indisciplina, propõe-se este projeto de trabalho como estratégia de formação continuada para toda equipe escolar. Nesse sentido acredita-se que para mudar a perspectiva em relação à indisciplina é imprescindível que a escola se responsabilize cotidianamente por garantir um ambiente de cooperação, em que o valor humano, o respeito, a dignidade e a integridade marquem as relações.

FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
Uma das questões mais discutidas no âmbito escolar está ligada à indisciplina. O aluno-problema é tomado, em geral, como aquele que padece de certos supostos distúrbios psico/pedagógicos, ou de natureza comportamental, onde se enquadra um conjunto de ações consideradas indisciplinadas. Dessa forma, o baixo aproveitamento dos alunos e a indisciplina, representam na contemporaneidade os principais obstáculos para o trabalho docente. Ao eleger o aluno-problema como empecilho para o trabalho pedagógico, corre-se o risco de cometer um equívoco ético que é o de atribuir à clientela escolar a responsabilidade pelas dificuldades e contratempos do trabalho docente.
As manifestações de indisciplina, muitas vezes, podem ser vistas como uma forma de se mostrar para o mundo, então para muitos alunos indisciplinados a rebeldia é uma forma expressão.
Outro dado importante é que muitas escolas não oferecem espaços adequados para a prática de