DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM

Crianças com dificuldades de aprendizagem
No material avaliado, percebe-se que os autores apresentam um abrangente panorama das dificuldades de aprendizagem, unindo teoria e prática numa linguagem bastante acessível. Os autores descrevem as habilidades e as estratégias que as crianças necessitam para ler, soletrar, falar e usar a aritmética; mostram como avaliar quais as habilidades e técnicas ausentes nas dificuldades de aprendizagem e discutem técnicas que podem ser usadas para corrigir e compensar esses problemas.
Ao analisar a área da educação, podemos constatar que a mesma é cercada por sucessos e aprovações. Muitas vezes ao longo do processo de ensino nos deparamos com problemas de aprendizagem, sendo assim rotulados pela própria família, professores e colegas.
Cabe a todos os envolvidos no processo educativo uma atenção a essas dificuldades, observando se são momentâneas ou se persistem por um determinado tempo. Dessa forma, cabe ao profissional fazer uma avaliação para depois fazer as intervenções necessárias, procurando da melhor forma possível um meio para auxiliar o aluno que apresenta tais dificuldades.
Estas dificuldades podem vir de fatores orgânicos ou mesmo emocionais e é importante que sejam descobertas a fim de auxiliar o desenvolvimento do processo educativo, percebendo se estão associadas à preguiça, sono, tristeza, agitação, desordem, dentre outros fatores que também desmotivam o aprendizado.
Os alunos com dificuldades de aprendizagem geralmente fracassam na escola por não saberem utilizar seus recursos intelectuais ou cognitivos de maneira eficiente. Aqueles que conhecem as estratégias disponíveis e que são capazes de avaliar sua eficácia dispõem de uma vantagem determinante sobre os que persistem em utilizar procedimentos inadequados.
Sendo assim, os profissionais envolvidos na aprendizagem – professores, supervisores pedagógicos, orientadores educacionais, psicólogos escolares, psicopedagogos – devem procurar ajuda pedagógica com base