Dificuldade de aprendizagem

DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM E CONHECIMENTO: UM OLHAR À LUZ DA TEORIA PIAGETIANA LEARNING DIFFICULTIES AND KNOWLEDGE: A LOOK FROM PIAGET´S THEORY

Resumo: O artigo apresenta reflexões sobre conceitos importantes da teoria de Jean Piaget e suas implicações para as questões voltadas aos alunos que não aprendem. Discute a rotulação que o termo dificuldade de aprendizagem impõe ao estudante, abordando uma perspectiva

desenvolvimentista e construtivista do problema. São apresentadas concepções teóricas a respeito das dificuldades de aprendizagem, bem como considerações sobre olhares diferenciados para essa questão, à luz da teoria piagetiana. Discute-se a importância do conhecimento do psicopedagogo sobre a temática, a fim de que sua atuação não se caracterize pela repetição de rótulos, mas pela consideração dos reais processos percorridos pelos alunos. Esse conhecimento deve ser conseqüência de uma formação sólida que fundamente o futuro profissional, sobretudo, nos momentos de avaliação e intervenção.

Palavras-chave: Dificuldades de aprendizagem. Teoria piagetiana. Psicopedagogia.* Doutora em Educação pela UNICAMP. Docente do Departamento de Psicologia da Educação da UNESP, Campus de Marília-SP. E-mail: [e-mail]**Doutora em Educação pela UNICAMP, Docente da UniFAIMI, Mirassol-SP. E-mail: [e-mail] 118Olhar de professor, Ponta Grossa, 10(2): 117-139, 2007. Disponível em Dificuldades de aprendizagem e conhecimento...

Abstract: The article presents reflections about important concepts of Jean Piaget´s theory and its implications to issues related to students who do not learn. It discusses the label that the term learning difficulty imposes on students from a development and constructivist approach

to the problem. In the article theoretical conceptions concerning learning difficulties are presented, as well as considerations about different views about the issue in the light of Piaget´s theory. It discusses the knowledge