Unidade Didactica

“avaliação é uma componente do processo de ensino que visa, através da verificação e qualificação dos resultados obtidos, determinar a correspondência destes com os objectivos propostos e, dai, orientar a tomada de decisões em relação as actividades didácticas seguintes”. Segundo MEC, (2008: 57), a avaliação é uma componente de prática educativa, que permite uma recolha sistemática de informações que, uma vez analisadas retroalimentam o processo de ensino-aprendizagem promovendo assim,…

DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS EXACTAS TRABALHO EM GRUPO DE DIDÁCTICA DA MATEMÁTIA I UNIDADE IV: Fundamentos Pedagógicos e da Teoria do Conhecimento no Ensino da Matemática TEMA: Princípios didácticos SUMÁRIO: O Princípio didáctico de carácter científico do ensino GRUPO: 1 CURSO: Matemática O DOCENTE Pedro Silva, PhD. Student

Piaget de Angola Departamento de Ciências de Saúde Curso de Enfermagem e Obstetrícia 3º Ano Relatório de Actividades de Pedagogia e Didactica Agosto 2013 Universidade Jean Piaget de Angola Departamento de Ciências de Saúde Curso de Enfermagem e Obstetrícia Relatório de Actividades de Pedagogia e Didáctica Discentes: António Cardoso Afonso Avelina Laureth Domingos Isabel João Lemos Gomes Docente: Drª: Engrácia de Freitas …

de Linguagem, Comunicação e Artes Curso de Português PLANO ANALÍTICO DA DISCIPLINA DIDÁCTICA DO PORTUGUÊS II Nível: 2 Ano: 3º; Semestre: 5º Componente de Formação Carga Horária Semanal: 5h Carga horária total: 100 horas (48h de contacto + 52h de estudo) Créditos Académicos: 4 Ano Académico 2013 Competências a) Conhecer os fundamentos teóricos da Didáctica do Português e aplica-los no processo de ensino-aprendizagem da Língua Portuguesa,…

com os supervisores e tutor. O relatório possui introdução, desenvolvimento, conclusão, recomendações, apêndices, anexos bibliografia. CAPÍTULO I 1.1. ACTIVIDADE DO ALUNO E DO PROFESSOR O trabalho docente é uma actividade que dá unidade ao binômio ensino-aprendizagem, pelo processo de transmissão-assimilação activa de conhecimentos realizando a tarefa de mediação na relação cognitiva entre o aluno e as matérias de estudo. O ensino é um meio fundamental do processo…

contribuírem para uma hetero e autoavalição. Isto permite ao aluno acompanhar a sua própria formação. Sendo três os momentos em que se verifica a avaliação sumativa interna, de natureza qualitativa e quantitativa interessará realizar no final das grandes unidades de ensino/aprendizagem, provas, que de forma diferente, permitem avaliar a consolidação dos conhecimentos e competências adquiridas. 3 Programa de ELECTRICIDADE E ELECTRÓNICA TÉCNICO DE ELECTRÓNICA, AUTOMAÇÃO E…

TRABALHO DE CONCLUSÃO DE DISCIPLINA DE DIDÁTICA A palavra didática pode ser definida como arte ou técnica de ensinar, o marco no processo de sistematização da didática,contudo, é a Didactica Magna, escrita em 1638 por Jan Amós Comenius (1592-1670). Comenius viveu num dos períodos mais conturbados da Europa,período de longas e contínuas guerras religiosas (transição da Idade Média para a Idade Moderna).Os profundos sofrimentos por que passou o levaram a buscar alternativas…

Conteúdo Introdução 1 UNIDADE VII 2 Destaca os pontos fortes e fracos do programa de ensino de Geografia. 2 UNIDADE VIII 2 Identifique as funções da matéria no ensino de Geografia. 2 Defina: ideia, pré – conceito, noção e facto geográfico. 2 UNIDADE IX 3 Identifique os objectivos específicos da Geografia. 3 UNIDADE X 3 Destaca os princípios específicos no ensino de Geografia. 3 Princípio de correlação Ciências Naturais e Ciências Sociais ou Humana: 4 Princípio da mudança da escala 5…

TRABALHO Introdução Objectivos Unidade Didáctica 1: Introdução à Prevenção de Riscos Profissionais Unidade Didáctica 2: Marco Normativo básico em matéria de Prevenção de Riscos Profissionais Documentação básica de consulta Glossário Bibliografia Módulo 2: RISCOS GERAIS E SUA PREVENÇÃO Introdução Objectivos Unidade Didáctica 1: Riscos relacionados com as condições de Segurança Unidade Didáctica 2: Riscos relacionados com o meio ambiente de Trabalho Unidade Didáctica 3: Carga de…

torna-se indispensável. Em primeiro lugar, deve-se considerar que a aula é um período de tempo variável, sendo assim, as unidades devem ser distribuídas sabendo-se que às vezes é preciso bem mais do que uma aula para finalizar uma unidade ou fase de ensino. Nesta preparação, o professor deve reler os objectivos gerais das matérias e a sequência dos conteúdos, desdobrar as unidades a serem desenvolvidas, redigir objectivos específicos por cada tópico, desenvolver a metodologia por…