Unidade Didactica

interpretação da actividade cognoscitiva 1.2. Analise comparativa de duas teorias explicativas do conhecimento 1.2.2 A distinção entre empirismo e racionalismo Unidade Programática: Descrição e interpretação da actividade cognoscitiva Unidade didáctica: Análise comparativa de duas teorias do conhecimento. Objectivos específicos: Compreender o racionalismo como teoria gnosiológica sobre a origem do conhecimento. Texto 1 “ A…

necessidade da pedagogia, é-nos relembrado que em 1988, M. Debesse apelou para a questão do pluralismo das ciências da educação e ainda para a necessidade de reflectir naquilo que faz e deve fazer a unidade das ciências da educação. Denota-se, desde já, a incessante questão acerca da existência de uma unidade das ciências da educação ou se, pelo contrário, estas, apesar de subsumidas numa temática geral comum, mantêm a sua pluralidade visto cada área de intervenção ser diferente das…

turma que nos é apresentada. Após o exposto, o professor deve então traçar o seu plano de acção. Mais tarde verificar ou não a sua mais valia, uma questão que diz respeito à avaliação formativa, e no final avaliar as aprendizagens efectuadas na Unidade Didáctica. 2 - Breve Historial “... o desporto mais cativante e vitorioso de todos os tempos, adoptado por mais culturas, jogado por mais pessoas e visto por mais gente do que qualquer outro desporto…

Licenciatura em Ensino de Filosofia 1. Grau conferido pelo curso Licenciatura 2. Duração normal do curso 8 Semestres lectivos, 4 anos lectivos 3. Áreas científicas, sua distribuição percentual e unidades de crédito 1. Área Científica Principal: Vinte e três = 52,2% 2. Áreas Científicas Complementares: História (7) = 15,9% Linguística (4) = 9% Ciências da Educação (6) = 3,6% Ciências (1) = 2,2%; Outras (3) = 6,8% 4. Condições à concessão do grau Aprovação a todas as cadeiras do curso

Unidade Didáctica de Futsal 10ºB Trabalho realizado no âmbito do Estágio Pedagógico da Faculdade de Ciências do Desporto e Educação Física, desenvolvido na EB 2, 3/S Dr. Daniel de Matos Orientador de Estágio: Mestre Marco Rodrigues Supervisor da FCDEF: Mestre Miguel Fachada Pedro Rui…

1.Introdução O presente trabalho surge na cadeira de Didáctica Geral leccionada na Universidade Pedagógica, com o título Métodos de ensino, visto que a partir destes métodos que o processo de ensino se torna uma realidade. Apesar de alguns usarem métodos e não produzirem frutos esperados pela sociedade, ela regula a maneira de como ensinar e colher resultados positivos tendo em conta que cada aluno enfrenta dificuldades morais, psicológicas e sociais diferentes

dimensões é a teórico-científica formada de conhecimentos de filosofia, sociologia, história da educação e pedagogia. A segunda é a técnico–prática, que representa o trabalho docente incluindo a didáctica, metodologias, pesquisa e outras facetas práticas do trabalho do professor”( Libaneo) A Didáctica concebe o processo docente-educativo como algo mais complexo, como um sistema estruturado sobre a base de componentes e o comportamento de cada um deles, assim como as relações que existem dentro

oportunidade de explorarem sua vida diária. 2.1. Fase do trabalho do campo Nesta fase o estudante faz a prática dos conhecimentos adquiridos ao longo da sua formação profissional, fazendo o contacto experimental com situações psico-pedagógicas e didácticas concretas. Esta fase envolve; - Elaboração do material didáctico, análise do programa de ensino, preparação da leccionação de aulas, assistência das aulas do professor orientador, participação em reuniões pedagógicas assim…

alunos: 16 Duração: 45 Minutos Espaço/Local: Sala de aula/Interior Unidade Didáctica: Ginástica Sessão Nº: 9 de 12 Função Didáctica: Exercitação e consolidação Material: 3 colchões e 1 colete. Competências essenciais: Executar o rolamento à retaguarda e a subida para apoio facial invertido com apoio dos pés num plano vertical. Parte Competências Especificas Conteúdos Critérios de Êxito Organização Didáctica-Metodológica I N I C I A L 10’ …

didática ( do grego didaskein) pode ser definida como arte ou técnica de ensinar. O marco no processo de sistematização da Didática é a Didáctica Magna, escrita em 1638 pelo tcheco Jean Amós Comenius (1592 – 1670). Para Comenius, a Educação era o caminho para criar um ser humano e uma sociedade melhor. Hoje, Comenius é considerado o pai da Pedagogia Moderna. A Didáctica Magna popularizou a literatura pedagógica e trouxe uma proposta de reforma da escola e do ensino. Comenius chamou a…