Trabalhar Com Crianças Par Lendas

de forma respeitosa com as mesmas. Desta forma, cabe à instituição escolar abordar a referida temática, fornecendo informações relevantes a seus educandos de forma que os mesmos possam ampliar seus conhecimentos. Levantamento do conhecimento da criança sobre o tema. Ouvir histórias e textos relacionados ao tema. Realizar atividades em grupos e individuais através de recortes, colagem e dobraduras sobre a Páscoa. Confecção de cartazes com desenhos, mensagens, produção de textos e…

importante por que: Propicia a utilização de diferentes linguagens, como a corporal, a musical, a plástica, a oral e a escrita Faz com que a criança desenvolva uma imagem positiva de si mesma e seja mais independente Ensina a conhecer o próprio corpo e os hábitos de cuidado com a saúde Estabelece vínculos afetivos e de troca com adultos e outras crianças, fortalecendo a auto-estima Desenvolve atitudes de ajuda e colaboração, bem como o respeito à diversidade Estimula a expressão…

nível mais elevado inibe o nervo frênico, que volta, então a trabalhar corretamente. ONDE JUDAS PERDEU AS BOTAS A origem da expressão popular utilizada quando algo fica bastante longe ou “onde Judas perdeu as botas”. Na Bíblia, não existe nenhum indício ou relato de que Judas Iscariotes, o delator de Cristo, teria ou não o hábito de calçar botas. Contudo, uma antiga história popular dizia que o discípulo traidor teria escondido em um par de botas as trinta moedas que firmaram o acordo…

Literatura infantil no Desenvolvimento da Criança RIBEIRÃO PIRES 2012 OLGA DE OLIVEIRA SILVA RA 1027633 Literatura Infantil no Desenvolvimento da Criança Trabalho de conclusão do título de graduação em Pedagogia apresentado à Universidade Paulista-UNIP. Orientação: Prof. Dr.Francisco Antônio Moreira Rocha RIBEIRÃO PIRES 2012 Resumo A descoberta do mundo das letras, durante a alfabetização, pode e deve ser um processo prazeroso para a criança. O uso dos…

PLANO DE AULA PNAIC – 2014 Faixa etária: 6 anos Número de alunos: 28 Nome do jogo: TANGRAM 2. JUSTIFICATIVA: Ao se trabalhar com a atividade tangram observa a participação ativa e criativa levar o aluno a construir as possibilidades de inventar objetos, animais, pessoas e muito mais. Ele permite o desenvolvimento de algumas habilidades importantes para a aquisição de conhecimentos em outras áreas tais como: visualização / diferenciação, percepção espacial, análise /…

exige atitude receptiva dos alunos e impede qualquer comunicação entre eles no decorrer da aula. Pressupostos de aprendizagem: A idéia de que o ensino consiste em repassar os conhecimentos para o espírito da criança é acompanhada de uma outra; a de que a capacidade de assimilação da criança é idêntica a do adulto, apenas menos desenvolvida. Manifestação na Pratica escolar: A pedagogia liberal tradicional é viva e atuante em nossas escolas. 1.6.3. TENDENCIA LIBERAL RENOVADA…

muito tempo para serem processadas. Etapa 1 Processo de Alfabetização Na época que me alfabetizei não havia o aprendizado com cartilha; Não houve alfabetização em casa. Fui alfabetizada na educação infantil. Devido o convívio na sala de aula com as crianças mais velhas fui despertando o interesse pela escrita. A alfabetização é um processo, não um ponto de chegada. Na verdade, é o ponto de entrada para a educação básica e para a aprendizagem ao longo da Vida. Aprendemos novas maneiras…

cognitivos e afetivos, presentes no desenvolvimento da criança, sendo eles o desenvolvimento visual, tátil e auditivo. Estes aspectos quando estimulados e combinados entre si, levam à aquisição de competências indispensáveis a aprendizagem escolar e da vida diária. Esta pesquisa foi feita através do livro de Psicomotricidade & Educação Física de Fátima Gonçalves e Internet nos sites de Desenvolvimento Tátil e suas Implicações na Educação de Crianças Cegas. …

distribuídos pelo Programa de Biblioteca Escolar, uma vez que o projeto seria realizado em uma escola pública. Após essa busca foram selecionados cinquenta contos para compor o projeto, desse universo, trinta foram escolhidos para serem lidos para as crianças, possibilitando a imersão das mesmas no gênero por meio das leituras e das atividades propostas. Após a escolha da bibliografia utilizada, começamos a pensar nas propostas de leitura, interpretação e produção textual. Concomitante…

escrita e oralidade * Produzir textos de diferentes gêneros textuais. * Leitura coletiva. * Estimular a criatividade * Reconhecer a importância da leitura V – QUADRO DE COGNIÇÃO O que sabem? Os alunos já sabem ler mais são crianças curiosas e cheios de idéias e vontade de aprende, e é preciso motivar e despertar essa curiosidade. | O que querem saber? Aprimorar a leitura e descobrir a finalidade e as características dos gêneros textuais. | Como vamos saber?…