psicologia

PLANO DE AULA PNAIC – 2014

Faixa etária: 6 anos

Número de alunos: 28

Nome do jogo: TANGRAM

2. JUSTIFICATIVA:
Ao se trabalhar com a atividade tangram observa a participação ativa e criativa levar o aluno a construir as possibilidades de inventar objetos, animais, pessoas e muito mais. Ele permite o desenvolvimento de algumas habilidades importantes para a aquisição de conhecimentos em outras áreas tais como: visualização / diferenciação, percepção espacial, análise / síntese, desenho, relação espacial, escrita e construção.

3. OBJETIVOS:

Identificar e comparar, classificar os desenhos de formas geométricas planas,
Visualizar e representação de figuras planas,
Explorar as transformações geométricas através de decomposição e composição de figuras.
Estabelecer relações entre a geometria plana e nosso cotidioano
4. CONTEÚDOS:

Formas bidimensionais

5. ENCAMINHAMENTOS:

1° Momento:
Indagar aos grupos se já ouviram falar sobre o tangram, como sugiu? Aproveita-se para lançar o questionamento montar as peças? Como será que se joga? Contar a história de como surgiu no slides http://youtu.be/TjlCciykRLI
Origem

O Tangram é um jogo, quebra-cabeça, milenar, e não se conhece ao certo a data de sua concepção. A origem do nome Tangram não é muito clara, mas das correntes de pesquisas esta relacionada à dinastia Chinesa T`ang (618 d. C), que deu a China três séculos de brilhante civilização. A palavra Gran vem do latim, que significa ordenar e dispor. Assim segundo a versão, Tangram significa literalmente, quebra-cabeça chinês.
• Lenda
Consta que um homem deixou cair um azulejo, que era formada de barro cozido, com formato quase quadrado,que quebrou em sete pedaços. Tentando recompor o azulejo, este homem verificou que os pedaços juntos formavam diferentes figuras entre geométricas, humanas, de animais e de objetos. Assim se formou o Tangram um dos mais populares quebra-cabeças do mundo. Conhecendo o Tangram
O Tangram é formado