Texto Sobre Brincadeiras Em Sala De Aula

.. REFERÊNCIAS INTRODUÇÃO A prativa em sala de aula nos leva a refletir como será nosso dia-a –dia sendo professor. Enquanto estamos estudando apenas as teorias, não temos idéia do que é estar frente a uma classe, cada uma dessas crianças tem sua peculiaridade cada indivíduo aprende de um jeito, e o professor deve estar preparado e atento, sempre refletindo sobre sua prática educativa. A experiência vivida através da prática em sala de aula me mostrou claramente o que significa…

de Ariadne, às vezes parece que vai se rebentar, ao menor toque, e em vista disso, se desprender de nós, mas, por algum motivo inexplicável, tal não ocorre. A infância é e sempre será uma verdade que não se poderá mudar nunca. Para o adulto, a brincadeira é uma atividade, para a hora de lazer, um passatempo. Para a criança, é algo muito mais sério, mais determinante, mais profundo, a tal ponto que permite a ela dar asas a imaginação, e, nesse viajar de sonhos, descobrir a si mesma e, em…

1° Bimestre Aula 1 - 28/07/14 Tema – Lúdico, Recreação, Lazer, Brinquedo, Brincadeiras e Jogos. Seminário – como montar Conclusão do tema Trazer uma brincadeira para a próxima aula Aula 2 - 29/07/14 Desenvolvimento do espirito construtivo; imaginação – sistematizar – abstrair – interagir; é pela brincadeira que as necessidades físicas e emocionais, de cada etapa do desenvolvimento infantil são expressas e satisfeitas; o que é brincar? ; atividade criativa e recreativa; com caráter…

Ribeiro Tutor de sala: Maria Luzia Arcanjo Palmares 2014 sumário 1 INTRODUÇÃO 03 2 ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II: ORGANIZAÇÃO E CONTRIBUIÇÃO 2.1 A Importância do Estágio para a Formação Profissional 04 3 CAMPO DE OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO 05 3.1 Caracterização do Campo de Estágio 05 3.2 A Rotina................. 05 4 PROJETO DE INTERVENÇÃO 4.1 Introdução 07 4.2 Dados Gerais do Projeto 07 4.3 Referencial Teórico 09 4.4 Planos de Aula da…

cotidiano; Participação em brincadeiras incentivando o coletivo e a igualdade para ambos os sexos; Valorizar o dialogo respeitando a opinião dos colegas respeitando a individualidade de cada um; Valorizar a higiene pessoal, cuidado com os materiais; Respeito e participação em atividades que envolvam regras de conduta; Atividades: Trabalhar os direitos e deveres das crianças; Participação de todos em jogos e brincadeiras; Desenhos e pinturas individuais e coletivas; Brincadeiras…

APRENDIZAGEM 􀂃 Explicar a história das várias danças 􀂃 Vivenciar as diferentes danças da cultura popular brasileira 􀂃 Compreender, explicar e vivenciar os vários tipos de danças: clássica, moderna, contemporânea, criativa, de rua e outras 􀂃 Discutir sobre questões relacionadas à dança na sociedade brasileira, tais como: o preconceito com as danças e os dançarinos, desmistificar os papéis sexuais e a utilização do corpo nas danças 􀂃 Experimentar atividades que valorizem o repertório…

Caracterização da Escola--------------------------------------------------------------05 2.2 – Observação Participante na Escola frente ao processo de Inclusão---06 2.3 – Ações de Apoio ao Docente na sala de aula-------------------------------------06 2.4 – Intervenções com Jogos e Brincadeiras na Educação Fundamental---07 2.5 – Docência---------------------------------------------------------------------------------------08…

enfeitada com uma fita azul. Todos ficaram muito curiosos. A professora falou que, dentro da caixa, eles iam ver o que era mais importante no mundo. Uns achavam que era uma joia, outros que era dinheiro. Um de cada vez, foi a um cantinho da sala olhar o que havia dentro da caixa. Ninguém acertou, mas todos voltavam sorrindo. Sabe o que havia lá dentro? Havia um espelho. Quando a criança olhava, via o seu próprio rosto refletido e, assim, descobria que cada…

vivenciar brincadeiras esquecidas ou desconhecidas pelas crianças, criando diferentes situações de aprendizagem, nas quais as crianças possam se divertir, brincar, interagir, representar, tornando as aulas mais significativas e produtivas.  ATIVIDADES: • Roda de aprendizagem perguntar se gostam de brincar, qual brincadeira predileta e as que eles conhecem, quais queria brincar e conhecer . Fazer listagem coletiva das brincadeiras, expor na sala; • Fazer a leitura do texto: ‘…

tempo de brincar no dia-a-dia das salas de aula, assegurando um auto-conceito positivo para as crianças, preservando assim, sua criatividade, autonomia, socialização e solidariedade: norteou os estudos, com o seguinte objetivo de reconhecer que a ludicidade é uma necessidade na vida da criança, seja no contexto escolar ou familiar e não pode ser vista apenas como diversão. O referencial teórico relata sobre a importância de se utilizar o lúdico nas salas de aula. A abordagem metodológica…