leitura orientada

porque a seguir iremos fazer perguntas sobre o livro. Primeira pergunta: quantas galinhas estavam na capa do livro? Passámos novamente as imagens no data - show e pedimos novamente para prestem atenção. Segunda pergunta: O que continha o piquenique? Passámos novamente as imagens e pedimos para terem atenção e fazemos uma última pergunta: Só existem galinhas em todo o livro? o O tipo de pergunta: são perguntas fechadas porque só tem uma resposta certa. Decidimos iniciar as nossas aulas com um jogo para motivar os alunos, para suscitar neles o interesse pelo livro e pela exploração do mesmo. A sala irá estar estruturada da seguinte forma: Estrutura da sala: Os alunos estarão todos voltados para o quadro, pois vai ser passado no data-show várias imagens do livro, em que os alunos vão ter que prestar muita atenção porque de seguida vão ser feitas perguntas sobre as imagens visionadas. Materiais: O livro - A vida íntima de Laura (Clarice Lispector); data – show e computador. Técnicas e recursos de animação de aula - Leitura coletiva: Jogo caça à resposta (no visionamento das imagens do livro, os alunos vão ter que descobrir as respostas das perguntas que vão ser colocadas; - Comunicação bidirecional: a comunicação faz-se nos dois sentidos, professor- aluno e aluno-professor. Nesta aula o professor irá fazer perguntas aos alunos e os alunos irão responder, por isso existe a comunicação nos dois sentidos,…

escolar.• Elabora comunicação oral e escrita.• Incentivar e promover debates sobre o tema proposto.• Preservação do meio ambiente. | 1º Bimestre – O carnaval• História do carnaval• Confecção de máscaras cênica_______________________________2ª Bimestre – O papel• A arte do papel•Confecção de origami• Arte e meio ambiente______________________________3ª Bimestre – Teatro de Bonecos• Hist. Do teatro de bonecos• Tipos de Bonecos• Confecção de bonecos com TNT e cartolina guache.• Semana do…

Os resultados apresentam rupturas de comunicação que comprometeram o uso de funcionalidades do Moodle, tanto por alunos surdos, quanto por ouvintes. 1. Introdução Soluções novas para processos antigos avançam pela área da educação e apóiam os processos de ensino e aprendizagem. Provocam redefinições e se reestruturam em novo espaço sem limites de tempo, distância e lugar: os ambientes virtuais de aprendizagem (AVAs). Os AVAs exploram recursos da web e da educação à distância (EAD),…

Cidade Objetivo – A comunicação em grupo e o desenvolvimento de atividades diante da pressão e do tempo. GRUPO ORGANIZADOR: Forever Stars / GER 112 AN RGM - 262255 - Débora Cristina RGM - 262430 - Bianca de Aquino RGM - 262836 - Gisleine Dutra RGM - 262886 - Rodrigo de Lima RGM - 263163 - Claudia Midori RGM - 263270 - Joservany Sobral RGM - 263295 - Roberta Keiko RGM - 263466 - Bruno Pires RGM - 263737 - Luciana da Glória Desenvolvimento:  Dividir os participantes…

____________________________ Direito Disciplina _________________________ Técnicas de Comunicação Aluno ____________________________ Adérito Tiago Vineza Vieira Matrícula _________________________ LAD 4243 ANG Título do Livro _____________________ TÉCNICAS DE COMUNICAÇÃ (184 PÁG) Autor ____________________________ CASTRO, Artemis Nogueira Editora ___________________________ [s.n.], Rio de Janeiro, 1ª edição, 2009.…

uma resposta. a. O feedback é uma das barreiras à comunicação mais frequentemente citada pelos especialistas, pois prejudica a qualidade da informação. b. A comunicação interpessoal, geralmente, é dificultada pelas expressões e pelos gestos, pois estes são elementos que confundem o interlocutor. c. Observar e compreender os sinais emitidos pelas pessoas por meio da comunicação não verbal é uma habilidade a ser desenvolvida. d. As expressões e os gestos são uma…

Ambientes Virtuais e Mídias de Comunicação :: Tarefa das Semanas 4, 5 e 6 Aluno: Karla Ferraz Cascardo Planejamento da Aula 1. Descrição do tema proposto: O Design Didático na Educação a Distância. Trabalhar conteúdos com as ferramentas de informação e comunicação disponíveis hoje em dia, principalmente a Internet, com o objetivo de apresentar esses conteúdos educacionais em modelo eficiente para o processo ensino-aprendizagem é o que se denomina design didático. O design didático faz…

objectivos e conteúdos 5.3. Comunicação oral e escrita 5.4. O papel do professor e do aluno 5.5. Estratégias 5.6. Os erros 5.7. Métodos de trabalho: tarefas, projectos e simulação global 5.8. Avaliação 6. Recursos 7 8 9 9 11 12 14 18 19 19 19 20 22 22 23 24 25 28 III. Desenvolvimento do Programa 10º ano 33 1. Objectivos de Aprendizagem 2. Conteúdos 2.1. Competências comunicativas 2.2. Autonomia na aprendizagem 2.3. Aspectos socioculturais 2.4.…

'Verdadeiro' Questão 2 Correto Atingiu 1,67 de 1,67 Marcar questão Texto da questão Nos tempos da Administração Científica (Taylorismo/Fordismo), o mundo do trabalho era reduzido à operacionalização desenfreada de um saber associado somente à repetição de informações básicas e necessárias à execução de uma atividade. Abaixo, estão listadas características do trabalhador inserido nesse cenário, com EXCEÇÃO: Escolha uma: a. ausência de relações interpessoais b. construção de conhecimento…

predominante na maioria das Empresas Brasileiras em relação à Segurança e Saúde no trabalho, que funciona ora promovendo, ora inibindo ou mesmo impedindo a implementação de ações destinadas à melhoria dos ambientes e das condições de trabalho voltadas para a promoção da Segurança e Saúde dos Trabalhadores. A falta de Comunicação, Treinamento são apenas alguns exemplos que são relatados na maioria dos Acidentes de Trabalho. QUESTÃO 1 A) Medidas que poderiam evitar a explosão.…