Projeto Bonja

nas situações escolares, o interesse é indispensável para que o aluno tenha motivos de ação no sentido de apropriar-se do conhecimento. O principal foco do projeto com todos os incentivos é tentar alfabetizar e letrar ao mesmo tempo, pois um dos grandes problemas encontrados é jovens, adolescentes e crianças alfabetizadas, mas não letradas crianças que leem, mas que não conseguem interpretar o que estão lendo. O projeto trata esse problema promovendo oficina de leitura, soletrando, curtas, gincanas, interpretação e dramatização, teatro, filmes educativo, debates etc. Segundo Soares (1998) alfabetizar e letrar são duas ações distintas, mas não inseparáveis, ao contrário: O ideal seria alfabetizar letrando, ou seja: ensinar a ler e escrever no complexo das práticas sociais da leitura e da escrita, de modo que o indivíduo se tornasse, ao mesmo tempo, alfabetizado e letrado (p. 47). SOARES, Magda. Letramento: Um tema em três gêneros. Belo Horizonte: Autêntica, 1998. Outro ponto essencial que este projeto visa, é aproximar família e escola, pois ambas precisam uma da outra para que seja desenvolvida uma educação de qualidade. Hoje o que podemos observar é que a família não está cumprindo com seu papel de responsabilidade com relação à educação dos filhos, pois ela tem se distanciado e esperado que somente a escola faça seu papel de educadora, a família acaba vindo à escola somente quando é chamada. Os pais deveriam perceber que não só porque está na lei, mas por…

interpretar literários textos literários e nãoliterários. Saber estruturar o texto Estrutura do texto dissertativo: partes do MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DE RORAIMA CENTRO DE EDUCAÇÃO - CEDUC COORDENAÇÃO GERAL DA EDUCAÇÃO BÁSICA COLÉGIO DE APLICAÇÃO Campus do Paricarana, Av. Cap. Ene Garcez, Nº 246, Bairro Aeroporto, CEP: 69304 – 000, Fone: 621 3168 dissertativo texto, relação entre as partes do texto, relação entre textos. METODOLOGIA Aulas expositivas através de…

Universidade Anhanguera-Uniderp Curso de Letras Disciplina: Teorias do Letramento Profa Ma. Glauce Soares Casimiro ALUNO(A):___________________________________________________________ TRABALHO AVALIATIVO N2 01) Recorde de atividades de leitura e escrita, as quais você desenvolveu, quando criança, e partir do material organizado, responda às seguintes questões: nas atividades de leitura e escrita, o professor pensou em letramento? Justifique sua resposta. Resposta pessoal. 02) Segundo…

professores e colegas, alertando que nas situações escolares, o interesse é indispensável para que o aluno tenha motivos de ação no sentido de apropriar-se do conhecimento. O principal foco do projeto com todos os incentivos é tentar alfabetizar e letrar ao mesmo tempo, pois um dos grandes problemas encontrados é jovens, adolescentes e crianças alfabetizadas, mas não letradas, crianças que leem, mas que não conseguem interpretar o que estão lendo. O projeto trata esse problema…

simples possibilidade de comunicação. Por meio dela, é possível estabelecer troca de conhecimentos entre pessoas contemporâneas e gerações sucessivas, além de possibilitar ao homem expressar seus sentimentos, sendo também um meio eficaz para o mesmo influenciar e ser influenciado por outras pessoas, como afirma o lingüista Hjelmslev (apud CHAUÍ, 2002, p. 137). O uso da linguagem como instrumento persuasivo foi um eficiente método usado pelos filósofos pré e pós-socráticos, os quais…

papel de julgar e condenar os comportamentos lingüísticos daqueles a quem é ensinado. Esse trabalho resulta de uma investigação desenvolvida a partir de pesquisa bibliográfica e aplicada em sala de aula, onde são enfocados usos da linguagem e as várias formas de leitura organizadas em três concepções listadas por Gadotti, denominadas de leitura fundamentalista, leitura histórica e leitura fundamental, e que vão auxiliar em uma transformação humanizadora que influenciará na descoberta da…

pelos alunos dos municípios participantes da pesquisa. Para isso, foram elaborados, pelos próprios participantes do projeto, simulados da Prova Brasil, ou seja, instrumentos que pudessem avaliar o desempenho dos alunos do 3º, 4º e 5º anos (ou 3ª e 4ª séries) dos municípios selecionados. Os simulados, aos moldes da Prova Brasil, continham questões avaliativas referentes à leitura. Um diferencial da avaliação por nós elaborada é que, juntamente com as questões que avaliavam a leitura, foi…

apresentado à Universidade do Estado do Amazonas como requisito para aquisição de nota parcial na disciplina Pratica de Ensino de Lingua e Literatura Portuguesa II: Estagio Supervisionado, ministrada pelo Prof.MSc. Valdson de Souza Soares, no Curso de Licenciatura Plena em Letras–Língua Portuguesa. ORIENTADOR: PROF. MSc. VALDSON DE SOUZA SOARES Parintins- Amazonas 2009 …

sedução da bonita empregada dos Steigers) e não eram mais satisfatórios do que as visitas que fazia freqüentemente aos cabarés-bordéis de Berlim. Mas, pouco depois da vitória nazista ele conheceu Magda Quandt. Magda era a atraente filha de um professor de línguas orientais chamado Rietschel; fora educada num convento belga e falava fluentemente três línguas, além da sua. A mãe se divorciara do pai por considerar pequenas as recompensas financeiras que um professor universitário lhe…

na perspectiva do letramento e as especificidades do campo Desde o século passado, tem sido muito recorrente o discurso da tomada de consciência de que o domínio da escrita não caracteriza, necessariamente, a evolução do ser humano. A escrita foi e é, também, ao longo da história, instrumento de opressão, de poder, de exploração. Dominar a escrita não significa necessariamente ser capaz de agir no mundo de forma crítica ou mesmo de alcançar melhores condições de vida. A escola, ao longo…