Trabalho Avaliativo N2 Teorias Do Letramento Gabarito

Universidade Anhanguera-Uniderp Curso de Letras Disciplina: Teorias do Letramento Profa Ma. Glauce Soares Casimiro ALUNO(A):___________________________________________________________ TRABALHO AVALIATIVO N2 01) Recorde de atividades de leitura e escrita, as quais você desenvolveu, quando criança, e partir do material organizado, responda às seguintes questões: nas atividades de leitura e escrita, o professor pensou em letramento? Justifique sua resposta. Resposta pessoal. 02) Segundo Soares, o letramento é um fenômeno multifacetado, complexo e de difícil definição. A autora apresenta, contudo, algumas reflexões importantes para a compreensão desse fenômeno. Considerando essas definições, assinale a alternativa correta. a) O letramento é resultado da ação de ensinar e aprender as práticas sociais de leitura e escrita. b) O letramento é um conceito abrangente, porque revela uma dimensão social e não individual da alfabetização. c) O letramento pode vir a ser uma solução para ensinar as pessoas a lerem e a escreverem, uma vez que não resolvido o problema do analfabetismo no Brasil. d) O conceito de letramento passou a ser necessário no meio acadêmico, porque, quando a população é alfabetizada, passa, consequentemente, a adquirir competências para usar a leitura e a escrita. e) O conceito de letramento substitui o de alfabetização, porque esse termo, que é limitado, deixou de representar o objetivo principal de educação, sendo aquele, então, mais importante do que…

*PROGRAMAÇÃO REUNIÕES ACADÊMICO-CIENTÍFICAS – CIENTEC 2014 *programação sujeita a alterações PRÉ-INSCRIÇÕES ATÉ 18/10/14 ATRAVÉS DO SITE: www.sigeventos.ufrn.br Atenção! Caso não possua cadastro no sistema, será necerrário realizá-lo. O ouvinte que realizou a pré-inscrição no site terá a sua vaga garantida somente até 15 minutos antes do horário determinado para o início da atividade. Após esse período, novas inscrições serão abertas no local. Todos os participantes com no mínimo…

Orientadora: Profª. Drª. Roxane Helena Rodrigues Rojo CAMPINAS 2010 i Dedico este trabalho de conclusão de curso aos meus queridos e amados pais, Nivania e Edson, que me deram a vida e a oportunidade de ser quem eu sou e de chegar até aqui, através de grandes esforços e renúncias. ii Agradecimentos Primeiramente agradeço imensamente à minha orientadora, Profª. Drª. Roxane Helena Rodrigues Rojo, pela confiança, apoio, profissionalismo e amizade ao longo deste trabalho. Com ela…

com os 50 marcos que seu pai lhe mandava mensalmente, ele pôde completar seu período letivo em Bonn. A partir deste ponto, os safaris educacionais do jovem Goebbels assumem uma complexidade estonteante. De Bonn ele foi para Freiburg e, depois, para Heidelberg. O inverno de 1918 encontrou-o em Würzburg, e o semestre seguinte em Colônia. Em 1919 ele esteve matriculado em Frankfurt e Berlim, enquanto que, em 1920 e 1921, passou mais dois semestres em Heidelberg e, entre eles, um em…

........ 31 - Equipe escolar.......................................................... 31 - Ação do professor.................................................... 32 - A inclusão da criança de seis anos no Ensino Fundamental....................................................... 32 - Metas e expectativas de ensino e aprendizagem................. 34 - Processos Pedagógicos para o E F......................... 35 - Matriz curricular........................................................ 36…

alunos. A Educopédia – plataforma de aulas digitais criadas pelos professores da Rede Municipal de Ensino do Rio de Janeiro – mostra-nos que a apropriação dos recursos digitais pode contribuir para aulas mais criativas, que dialoguem com a tecnologia de nosso tempo. Porém, o uso das mídias nas escolas requer um domínio e uma capacidade de identificação dos códigos inerentes a esses meios, o que pressupõe a apropriação desses códigos pelo professor. Com esse domínio, ele pode estabelecer…

Departamento de Políticas da Educação Infantil e Ensino Fundamental: Jeanete Beauchamp Coordenadora Geral de Política de Formação : Lydia Bechara UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO Reitor: Amaro Henrique Pessoa Lins Pró-Reitora para Assuntos Acadêmicos: Lícia Souza Leão Maia Diretor do Centro de Educação: Sérgio Abranches Coordenação do Centro de Estudos em Educação e Linguagem – CEEL: Andréa Tereza Brito Ferreira, Artur Gomes de Morais, Eliana Borges Correia de Albuquerque, Telma…

Coordenadora Geral de Política de Formação : Lydia Bechara UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO Reitor: Amaro Henrique Pessoa Lins Pró-Reitora para Assuntos Acadêmicos: Lícia Souza Leão Maia Diretor do Centro de Educação: Sérgio Abranches Coordenação do Centro de Estudos em Educação e Linguagem – CEEL: Andréa Tereza Brito Ferreira, Artur Gomes de Morais, Eliana Borges Correia de Albuquerque, Telma Ferraz Leal Livro Fala e escrita 050707finalgrafica.pmd 2 05/07/2007, 16:40…

ANAIS DO II SIMPÓSIO DE SAÚDE DA MULHER DO CENTRO SUL E I SIMPÓSIO DE SAÚDE DO HOMEM DO CENTRO SUL “Promoção e prevenção em foco” ISBN 978-856542513-1 IGUATU - CEARÁ 2014 INFORMAÇÕES TÉCNICAS ISBN: 978-856542513-1 INSTITUIÇÃO PROMOTORA DO EVENTO Centro Acadêmico de Enfermagem de Iguatu - CAENFI Coordenação do Curso de Enfermagem Unidade Descentralizada de Iguatu – UDI Universidade Regional do Cariri - URCA COMISSÃO ORGANIZADORA Amanda Olinda Oliveira Ana Salvany…

Engenharia de Sistemas Eletrônicos Escola Politécnica da USP http://www.lsi.usp.br Apoio Institucional Ministério de Ciência e Tecnologia (MCT) – Departamento de Popularização e Difusão de C&T para Inclusão Social Ministério da Educação - Departamento de Políticas de Ensino Médio (MEC-DPEM) Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (UNESCO) Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE) Patrocínio INTEL do Brasil Petróleo Brasileiro S.A. –…