Forma O Docente Na Educa O Infantil Simulados Gilmara

19/03/2015 Formação docente na educação infantil ­ Simulados ­ Gilmara Formação docente na educação infantil By gilmara | Studymode.com GILMARA PEREIRA CAMARGO FORMAÇÃO DOCENTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL JUQUIÁ 2010 GILMARA PEREIRA CAMARGO FORMAÇÃO DOCENTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho de Conclusão de Curso apresentado para integralização da disciplina de Trabalho de Graduação, do Curso de Licenciatura em Pedagogia do Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI. Professora Tutora Externa: Suely Hase. JUQUIÁ 2010 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO..............................................................................................................................4 2. BREVE HISTÓRICO DA EDUCAÇÃO INFANTIL NO BRASIL..........................................5 3. FORMAÇÃO DE PROFESSORES .............................................................................................7 3.1 AS NOVAS EXIGÊNCIAS NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR NO SÉCULO XXI.......................................................................................................................................................8 3.2 A FORMAÇÃO DOCENTE ALIADA Á PRÁTICA DA EDUCAÇÃO INFANTIL................10 3.3 PERFIL PROFISSIONAL............................................................................................................11 4. CONSIDERAÇÕES FINAIS.......................................................................................................12 5. REFERÊNCIAS........................................

CURSO PREPARATÓRIO PARA O CONCURSO EM EDUCAÇÃO: PROFESSOR, DIRETOR E SUPERVISOR: LDB LEI DE DIRETRIZES E BASES DA EDUCACIONAL NACIONAL 1. SIMULADO DA LEI DE DIRETRIZES E BASES DA EDUCACIONAL NACIONAL Nº 9.394 DE 20 DEZEMBRO DE 1996: PROF.MS ELICIO GOMES LIMA Esse material faz parte de um curso preparatório para o concurso público da Secretaria Municipal de Educação da Prefeitura do Estado de São Paulo: Curso que desenvolvemos como subsidio aos estudos e preparação de Professores,…

problematização que deverá solucionar por meio da pesquisa que pretende realizar. O problema poderá ser feito por meio de pergunta direta ou indireta. Ex.: A Lei de Diretrizes e Bases – LDB 9394/96 – assegura que todas as pessoas com necessidades especiais devem ter acesso à educação básica. A indagação que se faz é: as escolas estão oferecendo a essas pessoas um ambiente de inclusão, em que todos, de fato, aprendam ou apenas as matriculam para obedecer à legislação? 4. HIPÓTESE A…

Não tem Dentista – quantos: Não tem Fonoaudiólogo – quantos nãoEnfermeiro? Não tem Outros – quantos _______ quais? A instituição tem o convenio com outros Profissionais ANEXO 02 ROTEIRO DE ANÁLISE DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO * Se a instituição não tiver Projeto Político pedagógico, faça a análise em forma de entrevista com o responsável pela instituição ou pelos diversos setores da instituição. O Centro de Ensino Voo Livre está fundamentada nos principios de uma educação…

3 - De que forma os resultados são discutidos na escola para que possam servir de referencial para a escola buscar melhorias no ensino? É montado grupo de estudo onde é analisado os relatórios escolares e observa se o que estão trabalhando em sala de aula é que está sendo pedido no SARESP e encima disso é montado os planejamento das aulas. 4 - Há um preparo prévio com os alunos, para essas avaliações? Quais os métodos utilizados? Sim, uma vez por ano tem o chamado parada SARESP onde…

Princípios Norteadores da Educação: A edição da Lei nº 9394/96, LDB, elaborada em consonância com os princípios da Constituição Federal, trouxe profundas mudanças para o Sistema Educacional Brasileiro, tanto em relação à gestão e à organização, quanto à ação educativa, ao consagrar como princípio: a liberdade, a autonomia, a flexibilidade e a democracia. O objetivo da escola para hoje e futuro. Nosso estabelecimento tem por meta a formação básica do cidadão. - Concepção de Homem…

SIMULADOS 1. (Secretaria Estadual de Educação - CE - 2004) A Lei de Diretrizes e Bases LDB (Lei N° 9.394/96), não apenas assegura oferta de oportunidade escolar à população de jovens e adultos situados fora da idade regular, como também estabelece a necessidade de toda uma abordagem pedagógica, incluindo conteúdos, metodologias, formas de organização e processos de avaliação diferenciados daqueles destinados aos alunos que estão na escola na idade própria. Nessa perspectiva, são…

da OBMEP e PROVA BRASIL nas avaliações da escola, bem como questões do PROITEC para os 9º anos. Aulões e simulados para os alunos que farão o PROITEC. II Elevar o resultado da Prova Brasil A Prova Brasil tem um caráter diagnóstico da situação do ensino no país, uma vez que os dados coletados na prova são utilizados para calcular o IDEB (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica). Dar subsidio para a escola refletir sobre sua prática pedagógica e procurar reorganizar suas ações,…

resultados. 5 - Há um preparo prévio com os alunos para que eles realizem estas avaliações? Se sim, quais são os métodos utilizados? Sim, os professores em suas salas de aula trabalham enunciados de questões anteriores, a fim de que os alunos possam realmente entender o que é solicitado em cada questão. 6 - Com relação aos alunos: a) Há uma conscientização dos alunos sobre a importância da prova? ( x ) Sim ( ) Não b) Qual o nível de interesse dos alunos em…

da Educação a 21 anos. 3.Contexto-Gestão 3.1Gestão Pedagógica: Projeto Político Pedagógico está em fase de atualização é embasado no Referencial Curricular da Educação básica ,na Lei de diretrizes e bases da Educação Nacional 9394/96,nos Parâmetros Curriculares Nacionais e nos pilares da Educação: Aprender a ser, Aprender a Fazer ,Aprender a Conviver ,Aprender a Conhecer, Aprender a Aprender “Desta forma ,nossa proposta pedagógica buscará enriquecer o processo ensino-…