Sequencia Didatica Brincadeiras

Desenvolvimento de crianças de 0 á 5 anos Brincadeiras , jogos ,atividades e musicas infantil. Amarelinha Introdução A intenção principal desta seqüência didática é promover a vivência da brincadeira de amarelinha e, por meio dela e de algumas variações, abordar alguns conteúdos do bloco de conhecimento sobre o corpo. Esta seqüência de atividades se justifica também como uma interessante e divertida forma de cultivo e valorização da cultura lúdica tradicional de nosso país. Também se mostra

Exposição de transparências via retro projetor, elaboração de fichamentos, resumos de textos pré-selecionados, mapeamentos, resolução de exercícios, aplicação de mini aulas, utilização de recursos instrucionais (giz, quadro, apostila, TV, dvd). AÇÃO DIDÁTICA – Separada por momentos, descreve de maneiro breve o que se vai trabalhar na sala de aula, só pode ter verbos terminados em MENTO e AÇÃO. (+ ou – 3) Exemplo: Primeiro Momento Segundo Momento Terceiro Momento HABILIDADES – O que…

estudos proposto pelo Pacto, assim consegui atender e solucionar da melhor forma possível às dificuldades encontradas e junto aos professores trocar experiências enriquecedora para socialização, expondo sua melhor experiência. Elaboramos várias sequências didáticas para trabalhar com os alunos de baixo desempenho nas atividades diagnosticas desenvolvendo o eixo de Apropriação e Escrita porque neles estão as capacidades que as crianças desse nível, precisam consolidar para ter avanço no…

perspectiva do letramento; conhecer os recursos didáticos distribuídos pelo Ministério da Educação (livros didáticos e obras complementares aprovados no PNLD; livros do PNBE e PNBE Especial; jogos didáticos distribuídos pelo MEC) e planejar situações didáticas em que tais materiais sejam usados; planejar o ensino na alfabetização, analisando e criando propostas de organização de rotinas da alfabetização na perspectiva do letramento; criar um ambiente alfabetizador, que favoreça a…

nas avaliações ao final da aula, quando se propõe uma atividade, um novo projeto ou sequência onde é de suma importância e priorizada por nossa escola o direito da livre expressão pelas crianças. 2. Contribuir para que todas as crianças tenham um imagem positiva de si, ampliando a autoconfiança, identificando cada vez mais suas limitações e possibilidades Contemplamos esta prática ao trabalhamos a sequência didática “Eu, Minha Família e Minha Escola”, através de atividades que envolvam…

inserção social. Cumpre um papel socializador, propiciando o desenvolvimento da identidade das crianças, por meio de aprendizagens diversificadas, realizadas em situações de interação. Educar significa, portanto, propiciar situações de cuidados, brincadeiras e aprendizagens orientadas de forma integrada e que possam contribuir para o desenvolvimento das capacidades infantis de relação interpessoal, de ser e estar com os outros em uma atitude básica de aceitação,respeito e…

Plano de Ação Adaptado - 1º Ano Inicial Ciclo I Aluno: Gustavo Marques de Souza 2º Trimestre - Eixo Temático: Brinquedos ao longo do tempo. Objetivo geral: Conhecer e resgatar os diversos brinquedos e brincadeiras ao longo da história. Língua Portuguesa Objetivos Conteúdos Procedimentos ORALIDADE Que o aluno seja progressivamente capaz de: Utilizar a linguagem oral, expressando-se de forma que se faça entender, de acordo com a sua capacidade oral; Ampliar…

Projeto Sequência Didática - Alfabetização Justificativa O ato de ler e escrever não são elementos naturais, são processos que se dão a partir das relações que estabelecemos e que são importantes à condição humana, de modo que a aquisição da língua oral e escrita nos traz a possibilidade de inclusão social, de nos tornarmos sujeitos ativos, é, portanto, uma questão de cidadania. O domínio da língua oral e escrita amplia os horizontes, nos possibilita a informação e nos dá poder,…

por Objetivo(s) Ao final da seqüência de atividades as crianças deverão ser capazes de: reconhecer a existência de regras nas brincadeiras vivenciadas obedecer as regras com o auxílio do professor explicar verbalmente para outra pessoa como se joga Reconhecer a possibilidade de variações e adaptações nas regras originais de uma brincadeira Realizar os movimentos básicos de arremessar, saltar com um e dois pés, girar e equilibrar-se. projetar e construir seqüências de movimentos…

JOGOS E BRINCADEIRAS Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “EDUCAÇÃO LÚDICA”, sob orientação da professora-tutora Alessandra Fiorenza. RIBAS DO RIO PARDO 2014 2 SUMÁRIO 1.0 INTRODUÇÃO.............................................................................................................04 2.0 O ATO DE BRINCAR................................................................................................... 3.0 JOGOS E…