Sequencia Didatica Brincadeiras

Amarelinha Introdução A intenção principal desta seqüência didática é promover a vivência da brincadeira de amarelinha e, por meio dela e de algumas variações, abordar alguns conteúdos do bloco de conhecimento sobre o corpo. Esta seqüência de atividades se justifica também como uma interessante e divertida forma de cultivo e valorização da cultura lúdica tradicional de nosso país. Também se mostra importante como forma de promover situações de ensino e aprendizagem ricas no sentido…

alunos, pois ela fala diretamente ao corpo, à mente e às emoções. Com base nos estudos de Gardner o projeto Brincado de Cantar tem a finalidade de mostrar que é possível trabalhar com a música em todas as disciplinas. Além de utilizar sequência didáticas elaboradas a partir de letras de músicas infantis, objetivando o desenvolvimento da leitura e avanço da escrita, promover assim mudanças comportamentais e o desenvolvimento de hábitos, atitudes e valores favoráveis ao bom convívio…

na sala de aula. Projeto Didático TÍTULO DO PROJETO “Leitura e Escrita: O Lúdico no Espaço Escolar”. TEMÁTICA Jogos, brincadeiras, leitura e escrita. QUESTÃO QUE PRETENDE INVESTIGAR A busca na memória dos doces tempos de infância, os brinquedos, as brincadeiras e as arrumações. Os momentos prazerosos com as as brincadeiras, manifestações, jogos e as experiências de vidas que fazem parte do desenvolvimento diário. A leitura e a escrita com interpretação que promova

planejamento pra diferentes turmas escolares sem uma sistematização dos conteúdos e hierarquia de complexidade por etapa de desenvolvimento das crianças, considerando como se todos fossem iguais. Este necessita também, ser condizente com a abordagem didática que é utilizada pelo professor. Uma das empregadas entre as diversas abordagens da Educação Física nos anos iniciais é a psicomotrocidade que tem como finalidade o desenvolvimento integral do aluno, o envolvimento da Educação…

Atividades Práticas Supervisionadas: Disciplina: Fundamentos e metodologia de Língua Portuguesa. Etapa Final NOMES RA Sequência Didática: Parlendas Anhanguera Educacional 2014 Disciplina: Fundamentos e metodologia de Língua Portuguesa. ATPS Sequência Didática: Trabalho desenvolvido na disciplina Fundamentos e metodologia de Língua Portuguesa. Apresentado à Anhanguera Educacional como exigência para a avaliação da ATPS, sob orientação da Anhanguera

RECURSOS: Aparelho de DVD, lápis de cor, papéis, fita adesiva, alfabeto móvel, diversidades de símbolos, entre outros. AVALIAÇÃO: Verificar se as crianças fazem a distinção entre letras e outros sinais gráficos e reconhecem o alfabeto. SEQUÊNCIA DIDÁTICA Nº 2 PROJETO: Alfaletrando com a Música EIXOS PRINCIPAIS: Apropriação do Sistema de Escrita e Leitura GÊNERO: Música (Um lindo arco-íris - Xuxa) OBJETIVOS: Ampliar o conhecimento dos alunos quanto à leitura e…

05/11/2014 Introdução O presente trabalho tem como objetivo mostrar que as atividades lúdicas não pode ser esquecidas , que através da convivência com a brincadeira e que podemos assimilar o desenvolvimento das crianças e suas interações e com esse proposito que mostraremos uma sequencia didática que tem relevância com o cotidiano escolar. Brincadeiras que apresentadas na imagem da atps 1º 2º 3º 4º 5º batalha gangorra cavalinho bambolê cadeirinha de fonfom Felicidade das crianças…

...................... Relatório da unidade.......................................................................................... UNIDADE 6 – Planejando a alfabetização; integrando diferentes áreas do conhecimento: projetos didáticas e sequências didáticas Quadro-síntese do encontro presencial .............................................................. Atividade de reflexão e prática ............................................................... Resultados de…

por Objetivo(s) Ao final da seqüência de atividades as crianças deverão ser capazes de: reconhecer a existência de regras nas brincadeiras vivenciadas obedecer as regras com o auxílio do professor explicar verbalmente para outra pessoa como se joga Reconhecer a possibilidade de variações e adaptações nas regras originais de uma brincadeira Realizar os movimentos básicos de arremessar, saltar com um e dois pés, girar e equilibrar-se. projetar e construir seqüências de movimentos…

garotada e oferecer alternativas para uma evolução mais segura. Mas como não sofrer com esse aspecto tão importante do dia-a-dia? Antes de tudo, é preciso ter em mente que não há certo ou errado, porém elementos que melhor se adaptam a cada situação didática. Observar, aplicar provas, solicitar redações e anotar o desempenho dos alunos durante um seminário são apenas alguns dos jeitos de avaliar. E todos podem ser usados em sala de aula, conforme a intenção do trabalho. Os…