iara fadire

PROJETO: Alfaletrando com a Música
EIXOS PRINCIPAIS: Apropriação do Sistema de Escrita e Oralidade
GÊNERO: Música (O Alfabeto- Aline Barros)

OBJETIVOS: Conhecer o Alfabeto e Compreender diferenças entre escrita e outras formas gráficas (letras e símbolos).

PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS E ATIVIDADES:
· Conhecimento prévio acerca de músicas cuja letra explore o alfabeto;
· Escuta da música “o alfabeto” de Aline Barros;
· Cantar a música com os alunos;
· Expor um cartaz com a letra incompleta da música e um mural com letras e outros símbolos gráficos;
· Propor que completem a letra da música no cartaz, fazendo uso das letras expostas no mural;
· Questionar quanto aos demais símbolos do mural, fazendo referência à diferenciação entre símbolos e letras, bem como sobre o porquê de usarmos letras;
· Fazer a leitura das letras usadas na composição da música, ler a música e cantá-la novamente com os alunos.
· Atividade impressa (1º e 2º anos): Texto fatiado com a letra da música para organizar. RECURSOS: Aparelho de DVD, lápis de cor, papéis, fita adesiva, alfabeto móvel, diversidades de símbolos, entre outros.

AVALIAÇÃO: Verificar se as crianças fazem a distinção entre letras e outros sinais gráficos e reconhecem o alfabeto.

SEQUÊNCIA DIDÁTICA Nº 2

PROJETO: Alfaletrando com a Música
EIXOS PRINCIPAIS: Apropriação do Sistema de Escrita e Leitura
GÊNERO: Música (Um lindo arco-íris - Xuxa)

OBJETIVOS: Ampliar o conhecimento dos alunos quanto à leitura e escrita, explorando a relação entre fonemas e grafemas (decodificação de palavras).

PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS E ATIVIDADES:
· Cantar a música “um lindo arco-íris” da Xuxa;
· Expor um cartaz com a música em forma de texto enigmático, ler o cartaz com os alunos e cantá-la;
· Dramatizar a música fazendo uma relação entre as cores e suas representações;
· Atividade impressa: Completar a música em formato enigma, substituindo desenhos por palavras