Saberes Docente E Identidade

O campo do conhecimento pedagógico e a identidade profissional do pedagogo Um conceito ampliado de educação e de pedagogia A ampliação do conceito de educação é um dos fenômenos mais significativos dos processos sociais. Sabemos que a escola não é o único lugar que se aprende, em casa, na rua, na igreja, na escola, todos nós envolvemos pedaços de nossas vidas para aprender, para ensinar, para aprender-ensinar, para saber, para fazer, para ser ou para conviver, não tem como não envolver

PEDAGOGIA WEB AULA 2 Unidade 1 - A identidade do professor e os saberes docentes O Planejamento das atividades - em tempo de Intervenção: A prática de ensino, bem como as atividades de estágio, devem ocorrer de forma planejada e não como prática utilitária reduzida ao cumprimento legal. Surge daí a necessidade de superação da racionalidade técnica para assegurar a base reflexiva na formação e atuação do docente. Em conformidade com a LDB (Lei nº 9394/96), as Diretrizes Curriculares

docência e da própria escola, pois através da dinâmica da sala de aula que acontece às mediações pedagógicas e encontra variados significados para o percurso docente. Constitui como parte integrante do referido trabalho os dados coletados sobre a caracterização da escola que serviu como campo de pesquisa com entrevistas aos profissionais docentes, e o responsável pela instituição e a observação da aula e a forma como o planejamento foi feito da idealização á realização, onde o…

11505 FORMAÇÃO E (RE)CONSTRUÇÃO DE SABERES DE PROFISSIONAIS LIBERAIS: DESAFIOS À PEDAGOGIA UNIVERSITÁRIA MELLO, Reynaldo Irapuã Camargo - FACVEST melloprof@yahoo.com.br MELLO, Elena Maria Billig – UFRGS/PPGEDu profelena@gmail.com Área temática: Educação: Profissionalização Docente e Formação Agência Financiadora: Não contou com financiamento Resumo O presente texto tem como objetivo apresentar elementos que contribuam com as interlocuções estabelecidas no campo da pedagogia…

Professora: Andréa Gabriel F. Rodrigues Aluna : Radimila Alves FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: Saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 2002. Respostas: 1) No livro Pedagogia da autonomia, Paulo freire defende alguns saberes que são necessários para uma boa prática educativa, dentre esses saberes está o ‘Ensinar exige consciência do inacabamento’. É preciso saber que onde há vida, há inacabamento. Mas só entre homens e mulheres o inacabamento…

na formação docente? Exige-se cada vez mais uma formação continuada, o docente esta preparado didaticamente? Graduação diferenciada na docência universitária: Docentes com formação em cursos de especialização ou Stricto Senso? O docente universitário esta preparado para as Novas Tecnologias de Informação, Comunicação e Pesquisa? Esses contextos, refletem na sala de aula e formação dos discentes? • ENSINO SUPERIOR, LEI DE DIRETRIZES E BASES ( Lei Nº 9394/96) E FORMAÇÃO DOCENTE…

contribuindo para a contextualização dos conteúdos curriculares, como também para valorizar a identidade cultural de cada aluno. Na prática pedagógica é de suma importância levar o aluno a uma reflexão epistemológica critica construtiva. Importante que seja explicitado aos alunos que existem diferenças entre os conhecimentos da comunidade e os conhecimentos produzidos utilizando a metodologia científica. Cada tipo de saber é importante e deve ser valorizado, cabendo aos alunos…

1.INTRODUÇÃO Nas ultimas décadas, tem se discutido muito sobre os saberes docentes; onde o educador em sua prática pedagógica atua em diferentes situações, precisando agir de maneira diferenciada, mobilizando diferentes teorias, metodologias e habilidades. O saber profissional dos professores constitui-se não somente por um saber especifico, mas por vários saberes, de diferentes matizes, origens e também o “saber fazer” e da experiência. Alguns teóricos destacam mais os…

currículos das escolas rurais quanto ao trabalho com valores culturais que deveriam fortalecer a identidade desses indivíduos para sua permanência no campo. No currículo das escolas, tanto rurais quanto urbanas, na busca de uma concepção neste mundo social e cultural cada vez mais complexo, e cuja característica mais saliente é a incerteza e a instabilidade, onde as questões da diferença e da identidade se tornam centrais, é de se esperar uma ideia que os estudos culturais, fortaleçam…

afetiva, cognitiva, social, psicomotor, o falar e ouvir (participação na aula). Assim podemos perceber que a avaliação é um processo continuo e indispensável para o professor, principalmente porque ele também precisa se auto avaliar sempre, para saber como esta seu trabalho pedagógico. Enfim, o processo de avaliação tem como objetivo fazer um diagnostico e refletir sobre: como vem sendo planejado e colocado em prática o processo de ensinar e aprender. Ver se este vem dando resultados…