Saberes Docente E Identidade

Centro de Educação Física e Esporte Departamento de Estudos do Movimento humano Disciplina: Intervenção Docente e Formação Profissional em Educação Física Docente: Ângela Pereira Teixeira Victoria Palma Discente: Letícia Franciéli Valério Vivência de observação de Aulas de Educação física na Rede Municipal Curso de Educação Física – Licenciatura Noturno Turma: 2000 Londrina 2013 Sumário Introdução...................................................................

FORMAÇÃO DE PROFESSORES E TRABALHO DOCENTE: UMA ANÁLISE DOS TRABALHOS APRESENTADOS NO GT 08 DA ANPED (2009 – 2013) Objetivo Identificar as tendências teórico- metodológicas a partir dos trabalhos de comunicação oral no Grupo de Trabalho 08 (GT 08- Formação de professores), da Associação Nacional de Pesquisa em Educação (ANPEd), apresentados no período de 2009 a 2013. • • • • • • • • • • • Critérios grau de pesquisa; instituição; origem do…

rendimento das propostas pedagógicas, dos objetivos e o cumprimento de metas. Avalia o desempenho dos alunos, do corpo docente e da equipe escolar como um todo. A escola oferece educação infantil de 4 a 5 anos ao 5º ano do ensino fundamental, sendo através de series completas. O número de alunos matriculados na escola é de 311, as turmas são formadas com 20 a 25 alunos por sala. O corpo docente da escola é composto por 12 professores. A equipe administrativa é composta por: Diretora e…

iniciando pelo processo de construção desse, até sua metodologia de lecionar especifico conteúdo. De acordo com o autor, o profissional da área necessita ter um caráter objetivo, de identidade reflexiva para com isso, desenvolver uma boa apresentação dos saberes para seus espectadores, no caso, os alunos. A identidade de um profissional da área consiste em compromissos éticos, com perspectivas recorrentes de prática metodológica que figuram as dimensões de ensino. Tais dimensões…

RESENHA – A PEDAGOGIA DA AUTONOMIA PAULO FREIRE FREIRE, Paulo. A Pedagogia da Autonomia: Saberes necessários à prática educativa. 21ª Ed. São Paulo: Paz e Terra, 1996. 168 p. (Coleção Leitura). ISBN 85¬219¬-0243¬-3. Pela leitura realizada do livro “A Pedagogia da Autonomia”, de Paulo Freire, percebemos claramente a linha de pensamento deste importante educador brasileiro, pois no livro são tratadas todas as principais ideias discutidas pelo autor em suas obras anteriores. Freire inicia seu

gostaria de ressaltar somente um ponto que em minha opinião é negativo, a falta da apresentação de livros ilustrados, pois é importante despertar desde cedo à curiosidade das crianças, é imprescindível que elas tenham contato com livros desde antes de saber ler, pois esta atividade desenvolve a imaginação e a criatividade, fazendo com que ela imagine uma história em cima das figuras que vê no livro e a curiosidade sobre o que está escrito de fato naquele livro. Mesmo sendo crianças de 3…

deprimente perceber que na contemporaneidade o pensar não tem espaço, e nem é incitado dentro do âmbito escolar e é neste contexto que o docente está inserido. Como o professor pode lidar com as questões de um cenário onde as informações encontram-se ao alcance de todos através da internet ,mas os conteúdos estão nos livros? Esse é um dos grandes desafios que o docente precisa superar, pois ele precisa instigar o aluno a pensar e buscar conhecimento, que gere indagações,…

Livro, 2011. Capitulo 2 Identidade e fazer docente: aprendendo a ser e estar na profissão É necessário compreender, que educação e conhecimento são essenciais, na formação de um homem critico. Ser professor significa ser responsável pelo processo de ensino. O professor precisa viver a práxis, ou seja, criar e recriar a maneira de estar no mundo. No entanto são pelas relações interativas e com as experiências vividas, que o professor desenvolve sua identidade. 2.1…

vida docente, pois estou vivenciando uma prática educativa que tem como prioridade a construção da cidadania e de conhecimentos, através do ensinar e aprender, numa constante troca de saberes. Essas experiências fazem parte do (...) “processo formativo do profissional docente, a questão do estágio como um elemento fundamental na formação profissional e como um dos espaços privilegiados para a formação do docente na concepção do professor crítico-reflexivo e na constituição dos saberes…

anos iniciais. Será discutido a constituição de saberes docentes, identificando se a formação estética constitui-se em saberes necessários à formação docente. Com vistas um melhor esclarecimento o texto foi organizado em três sessões: a primeira refere-se a reflexões sobre a formação docente; a segunda se ocupa da discussão em torno dos entendimentos sobre estética; a terceira centra-se na perspectiva de revelar as relações entre a formação docente estética e suas contribuições para…