Saberes Da Docencia Selma Garrido

Nacionais: ensino médio bases legais. Brasília: MEC/ SEMT, 1999. FERREIRA, Sueli. O Ensino das Artes - Construindo Caminhos. Papirus Editora. 1ª Edição. Campinas, 2001. PIMENTA, Selma; LIMA, Maria Socorro. Estágio e Docência. São Paulo: Cortez, 2004. (Coleção docência em formação. Série Saberes pedagógicos). PIMENTA, Selma Garrido. O estágio na formação de professores: unidade entre teoria e prática? Cadernos de Pesquisa, n. 94, 1995. Referenciais Curriculares do Rio Grande do Sul:…

INFANTIL: UMA VISÃO TEORICO-CRÍTICA VIVENCIADA NO CAMPO DE ESTÁGIO Barbara Beatriz Vaz1 Danúbia Sousa Roque2 Natallya Silva Silveira3 Oscar Ferreira Mendes Neto4 RESUMO O texto apresenta as relações estabelecidas entre teoria e prática no estágio em docência na Educação Infantil (EI), com a finalidade de refletir e ressaltar a importância do brincar, cuidar e educar na formação da criança de 0-6 anos. Para isso, fez se uso de bibliografias que se atentem a formação do profissional que…

profissional do professor. Tendo como um de seus aspectos as questões dos saberes que configuram a docência a sim relata (Houssake Pimenta) que nos últimos anos o ensino de didática nos cursos de licenciatura é realizado pesquisas sobre formação inicial e contínua de professores. Com estes desafios se questiona uma reflexão na utilização de pesquisas utilizando a constituição na identidade de professores, pois neste contexto; mobilizar os saberes das experiências que propõe o primeiro…

ou na gestão e orientação pedagógica. Segundo Pimenta e Lima (2004) “o estagio é o eixo central na formação de professores, pois é através dele que o profissional conhece os aspectos indispensáveis para formação da construção da identidade e dos saberes do dia – a dia.” Sendo assim a partir desta prática observa-se a realidade, dando ao estudante visão de sua área de atuação futura. Nesse momento as dificuldades e os acertos são percebidos, onde pode se refletir sobre a prática. Quanto…

FACULDADE DE EDUCAÇÃO SANTA TEREZINHA CURSO DE PEDAGOGIA PIMENTA, Selma Garrido. O estágio na formação de professores: unidade teoria e prática. -9 Ed- São Paulo: Cortez, 2010. P22 a 80. IPERATRIZ 2014 rayane alves PIMENTA, Selma Garrida. O estágio na formação de professores: unidade teoria e prática. - 9 Ed são Paulo: Cortez, 2010. P22 a 80. Atividade interdisciplinar apresentada à Coordenação do curso de pedagogia.…

PSICOPEDAGOGIA MARIA EDIVANEIDE RAFAEL ALVES DOCÊNCIA E PSICOPEDAGOGIA: PARCERIA PERFEITA URUANA-GO 2012 MARIA EDIVANEIDE RAFAEL ALVES DOCÊNCIA E PSICOPEDAGOGIA: PARCERIA PERFEITA Monografia apresentada a Faculdade do Noroeste de Minas-FINOM como exigência para a obtenção do título de Especialista em Psicopedagogia Institucional . Prof.ª Orientadora:___________ URUANA-GO 2012 MARIA EDIVANEIDE RAFAEL ALVES DOCÊNCIA E PSICOPEDAGOGIA: PARCERIA PERFEITA …

formação de professores no nível de Ensino Médio. Segundo Pimenta (2007), Libâneo (2006, 2007) e Franco (2007) esta mesma Legislação enfatiza a Pedagogia como docência e não como um fazer pedagógico que ultrapassa os limites da sala de aula. Perante esta condição, será a Pedagogia uma ciência da Educação ou um curso para atuar na docência? Na tentativa de responder a esta indagação, neste artigo se evidencia os vários olhares constituídos pelos educadores sobre a pedagogia como…

A PRÁTICA DA DOCÊNCIA DA GEOGRAFIA E O COTIDIANO A necessidade de formar professores de geografia capacitados para atuarem nas escolas é de grande importância para a sociedade, mas que por intermédio sejam capazes de enfrentar os desafios e perspectivas dentro dos saberes educativo assim como em todas as disciplinas a prática é fundamental dentro de um mundo em que a sociedade a cada dia esta se adaptando a um mundo moderno e cheio de tecnologias. A dinâmica, a motivação, o…

distância entre a teoria e a prática é o desenvolvimento de uma consciência crítica sobre a relação necessária entre as mesmas, seria o diferencial que conduziria tal relação à uma nova práxis. Portanto, aqui reforço a importância do exercício da docência, enquanto ação transformadora que se renova tanto na teoria quanto na prática, requer necessariamente o desenvolvimento dessa consciência crítica. E neste sentido, pode-se dizer que o exercício da ação docente requer preparo. Preparo…

formação de professores no nível de Ensino Médio. Segundo Pimenta (2007), Libâneo (2006, 2007) e Franco (2007) esta mesma Legislação enfatiza a Pedagogia como docência e não como um fazer pedagógico que ultrapassa os limites da sala de aula. Perante esta condição, será a Pedagogia uma ciência da Educação ou um curso para atuar na docência? Na tentativa de responder a esta indagação, neste artigo se evidencia os vários olhares constituídos pelos educadores sobre a pedagogia como…