Artigo BDNO

A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR, CUIDAR E EDUCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UMA VISÃO TEORICO-CRÍTICA VIVENCIADA NO CAMPO DE ESTÁGIO
Barbara Beatriz Vaz1
Danúbia Sousa Roque2
Natallya Silva Silveira3
Oscar Ferreira Mendes Neto4

RESUMO

O texto apresenta as relações estabelecidas entre teoria e prática no estágio em docência na Educação Infantil (EI), com a finalidade de refletir e ressaltar a importância do brincar, cuidar e educar na formação da criança de 0-6 anos. Para isso, fez se uso de bibliografias que se atentem a formação do profissional que atuará na EI, que deve possuir como meio pedagógico uma crítica reflexão da importância entre o brincar, cuidar e educar, ressaltando a fantasia e as relações a serem estabelecidas entre as crianças e seus pares e entre as crianças e os professores. O texto é parte do produto final da disciplina de Estágio Supervisionado em EI, que teve como lócus de trabalho duas instituições, ambas públicas pertencentes à rede municipal de ensino, sendo uma com crianças de 0-4 anos (Centro Municipal de Educação Infantil- CMEI) e outra com crianças de 4-6 anos (pré-escola). Optou-se por uma perspectiva metodológica qualitativa e empírica, através de registros fílmicos, fotográficos e descrições no diário de campo dos participantes.

Palavras-chave: Brincar. Cuidar. Educar. Educação Infantil. Campo de estágio.

Introdução

A formação de professores tem sido uma constante entre discussões realizadas por teóricos da área a fim de entender e minimizar os problemas do setor educacional da sociedade brasileira, como afirma Cavalcanti (2002).
O estágio, por muito tempo, fora considerado a parte prática realizadas nos cursos de graduação, caracterizado pela imitação de modelos e pela prática como instrumentalização técnica, no entanto o estágio deve ser entendido como um campo de conhecimento epistemológico que associa a teoria analisada em sala de aula dentro das Instituições de Ensino Superior (IES) à prática desenvolvida nos campos em que