Relação Professor Aluno Metodologias

diferentes experiências praticas e de formas de aprendizado para cada nível de condicionamento, idade e contato com a modalidade. DESENVOLVIMENTO Academia Companhia Athletica - RELAÇÃO PROFESSOR x ALUNO Turmas de bebê 1 e 2 Professora Bruna Godin A relação entre o professor e os alunos era de forma harmoniosa e bastante cuidadosa, já que se tratava de bebês que necessitavam de mais atenção e ajuda. A professora possuía bastante domínio na aérea com as crianças…

Maiêutica - Curso de Ciências Biológicas A METODOLOGIA DE ENSINO E APRENDIZAGEM DE CIÊNCIAS Marcos Vinícius Hendges1 Prof. Camila Hugen2 Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura em Ciências Biológicas (BID 0145) – Estágio I 23/10/2012 RESUMO O estágio supervisionado é um momento de relevante importância dentro da formação profissional de todas as áreas. Este é um período em que o acadêmico se depara com a realidade da sua futura profissão.…

EMBASAMENTO NA SEQUENCIA FEDATHI José Roberto Lima da Silva * Gabriela Ferreira Pereira * Aldo Lourenço * Resumo: O artigo apresenta um estudo com embasamento na metodologia escolar em sala de aula, voltados para a formação de conceitos matemáticos a partir da proposta didático-pedagogica desenvolvida por professores da Universidade Federal do Ceará, a Sequência Fedathi, e sua aplicação nas séries iniciais como ação pedagógica que busca nos educandos uma melhor aprendizagem,…

METODOLOGIA DA MEDIÇÃO DIALÉTICA Quais são as etapas da Organização do ensino na Metodologia da Medição Dialética – MMD A Metodologia da Medição Dialética – MMD – está relacionada com o conteúdo “ensinável” ou à organização da metodologia do processo de ensino com o intuito de promover a ação do professor que analisa os conhecimentos dos alunos e depois transforma os conteúdos a serem trabalhados em problemas que os alunos tenham condições de resolver. O Processo da Metodologia da…

GRAU DE INTERESSE DOS ALUNOS DIANTE DO TRABALHO REALIZADO PELOS PROFESSORES DE BIOLOGIA: EM BUSCA DE UMA EXPLICAÇÃO ODILA MARY ELlZABETH PEGORARO 1 PEGORARO, O. M. E. Grau de interesse dos alunos diante do trabalho realizado pelos professores de biologia: Em busca de uma explicação. Semina: Ci. Soc./Hum., Londrina, v. 16, n. 2., Ed. Especial, p. 43-48 out. 1995. Resumo: O presente estudo faz uma análise dos fatores que interferem no nível de interesse dos alunos de 29…

DOI: 10.5433/1679-0359.2011v32n1p25 As metodologias ativas e a promoção da autonomia de estudantes Active methodologies and the nurturing of students’ autonomy Neusi Aparecida Navas Berbel1 Resumo Com este artigo, registra-se uma reflexão respaldada na literatura, tomando como interface estudos voltados para a promoção da autonomia de alunos e o potencial da área pedagógica, com o uso de metodologias ativas, para a obtenção de resultados na mesma direção. O objetivo maior da…

UMA METODOLOGIA PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL PAULO, Sirlei Cordeiro Svidzinski de – PUCPR Sirlei_svidzinski@hotmail.com IENKOT, Valéria Mara – PUCPR valeriaienkot@hotmail.com GUEBERT, Mirian Célia Castellain – PUCPR mirian.castellain@pucpr.br Eixo Temático: Didática: Teorias, Metodologias e Práticas Agência Financiadora: não contou com financiamento Resumo O objetivo desta pesquisa é de analisar o método Freineano, para reconstruir o conceito a partir do contexto de uma pedagogia…

deve-se imaginar que um terceiro fator é gerado nesta síntese. 2 – Postura do professor e sua relação com o aluno; Na Gestalt, o ensino é centrado no aluno e o professor tem como função dar assistência ao aluno de forma a não transmitir o conhecimento. Ele deve ser um facilitador da aprendizagem, que consiste na compreensão, aceitação e confiança em relação ao aluno. Deve aceitar o aluno como ele é. O professor deve possuir um estilo próprio para “facilitar” a…

O PAPEL DO PROFESSOR NA FORMAÇÃO DO COMPORTAMENTO DO ALUNO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL NOVA ANDRADINA – MS 2009 PATRICIA DA SILVA DAOSICO O PAPEL DO PROFESSOR NA FORMAÇÃO DO COMPORTAMENTO DO ALUNO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Projeto apresentado ao curso de Pedagogia da Universidade para o Desenvolvimento do Estado do Pantanal, como requisito parcial à obtenção do título de Pedagogia

RONALDO CARLOS ALVES DA CONCEIÇÃO METODOLOGIA DE ENSINO E APRENDIZAGEM Trabalho apresentado para a disciplina de Metodologia do Ensino Superior como requisito parcial para a obtenção de nota no curso de pós-graduação da Faculdade de Administração, Ciências, Educação e Letras – FACEL. Professor: Ms. Elaine Mandelli Arns Curitiba Julho/2011 SUMÁRIO RESUMO 3 INTRODUÇÃO 4 AS ABORDAGENS PEDAGÓGICAS 5 A Abordagem Tradicional 5 A Abordagem Comportamentalista 6 A Abordagem…