cavalo marinho

Páginas: 9 (2026 palavras) Publicado: 21 de abril de 2014
Maiêutica - Curso de Ciências Biológicas

A METODOLOGIA DE ENSINO E
APRENDIZAGEM DE CIÊNCIAS
Marcos Vinícius Hendges1
Prof. Camila Hugen2
Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI
Licenciatura em Ciências Biológicas (BID 0145) – Estágio I
23/10/2012
RESUMO
O estágio supervisionado é um momento de relevante importância dentro da formação
profissional de todas as áreas. Este éum período em que o acadêmico se depara com
a realidade da sua futura profissão. Objetivou-se no estágio supervisionado I observar a
realidade escolar associando a situação social, econômica e a infraestrutura da escola, além
da escolha metodológica de ensino, as habilidades dos professores entrevistados em planejar,
conduzir e avaliar o processo de ensino-aprendizagem, e analisar a prática deensino na
Escola Municipal de Ensino Básico Oscar Schweitzer e no Instituto Federal de Educação de
Santa Catarina – Lages, relacionando-a com conhecimentos prévios adquiridos no Curso
Superior de Licenciatura em Ciências Biológicas. Os questionários foram aplicados a quatro
professores das duas instituições, por meio de 22 questões que abordaram identificação
pessoal, formação profissional emetodologias de ensino. O estágio foi válido à medida
que podemos, como acadêmicos, identificar a relação entre professores e alunos, e suas
realidades, além de diferentes estruturas escolares, e como estas influenciam no processo
de ensino/aprendizagem.
Palavras-chave: Observação. Ensino. Aprendizagem.
1 INTRODUÇÃO
estágio supervisionado é um momento
O
importante dentro da formaçãoprofissional de
todas as áreas, por ser um período em que o
acadêmico se depara com a realidade da sua
futura profissão. Neste momento, observamos
e acompanhamos o cotidiano da vida de
profissionais do ensino, suas dificuldades,
recompensas, frustrações, metodologias de
trabalho, em suma, é o primeiro contato prático
com a futura profissão.
No estágio, o acadêmico coloca à prova

seusconhecimentos teóricos acadêmicos e
troca informações com profissionais experientes.
O primeiro estágio supervisionado possibilita o
contato mais próximo com a realidade escolar
do Ensino Fundamental e Médio, estrutura
escolar, vivência docente e principalmente
conhecer as metodologias de ensino de
ciências empregadas.
De acordo com Lacanallo et al. (2007),
os métodos de ensino e deaprendizagem são
expressões educacionais e, ao mesmo tempo,
uma resposta pedagógica às necessidades de
apropriação sistematizada do conhecimento

1-Acadêmico do Curso de Ciências Biológicas- Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI- Turma BID0145- Lages- SC- Pólo
FAMELAGES.
2- Professor-Tutor Externo do Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI- Turma BID0145- Lages- SC- PóloFAMELAGES.

v.01, n.01, Jul./Dez. 2011

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Maiêutica - Curso de Ciências Biológicas
científico em um dado momento histórico,
representando um processo dialético de
produção.
A metodologia de ensino é um tema de
relevante importância, uma vez que, através
da observação dos professores, poderá ter a
ideia de como as diferentes estratégias são
utilizadas na prática e como influenciam naaprendizagem. Além disso, é possível associar
a prática escolar com as metodologias e
teorias de ensino/aprendizagem estudadas na
graduação.
A escolha da metodologia deve
considerar a intrínseca relação entre os meios
e procedimentos de ensino e desses com os
objetivos ou resultados propostos. No uso
de métodos de ensino é indispensável que
o professor conheça satisfatoriamente osconceitos teóricos que sustentam a metodologia
empregada. É fundamental que o professor
tenha clareza do que, para que, como e a quem
está ensinando, para, a partir daí, utilizar uma
metodologia que contemple as necessidades
educacionais do aluno (SILVA; PLOHARSKI,
2011).
A escolha da metodologia e de uma
base teórica adequada para um profissional
licenciado é fundamental para atingir o...
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