Relatório De Pratica Pedagógica De Didactica De Física

Licenciatura Especifica em Biologia – cristianomassape@yahoo.com.br Orientador – Prof. Conceição Cândido de Sousa– sousaceica@hotmail.com RESUMO Este artigo apresenta reflexões e contribuições decorrentes de uma experiência com atividades práticas de campo na disciplina de Ciências com alunos do ensino médio da escola Wilebaldo Aguiar, uma escola do Estado Ceará, no município de Massapê. Os objetivos foram: viabilizarmos melhor a maneira de se ensinar Ciências, mostrando–se…

panorama do ensino a distância, permitindo a criação de espaços virtuais de ensino com designações diversas, centro de ensino virtual, escola virtual, etc., onde a palavra virtual apenas significa que esses espaços não têm implantação e realidade físicas palpáveis. É no espaço virtual de ensino/aprendizagem da UAb (em http://www.moodle.univab.pt/moodle/) que se vai desenvolver a ação de aprendizagem ao longo da vida designada Curso Geral de Segurança, Higiene e Saúde no Trabalho.…

dirigente ter indicado objectivos e possíveis estratégias para a sua consecução; Laissez-faire, o processo que leva à tomada de decisão não é estruturada, pelo que é muito ampla a liberdade deixada ao grupo no seu conjunto e aos membros em si. Na prática, o líder exerce um controlo e uma influência escassos em relação ao grupo e acaba por assumir uma função de membro do grupo. Tipo Autoritário Tipo Democrático Tipo “laissez-faire” Dinâmicas do grupo Tensões a nível das relações…

a outros domínios, tais como “a Evolução Social” (Boutinet, 1996:38), ao progresso orientado pela razão. Isto é, o termo de Projecto assume um novo significado, passa a estar associado a uma ideia de transformação das coisas, passa-se da realidade física (arquitectura) para a área social. As novas filosofias que surgiram nessa época sugerem que o homem tem um papel importante e, por vezes, determinante como agente da história. Assim sendo, o Projecto está ligado ao progresso social.…

individuais. Os tempos por excelência de aprendizagem das crianças mais pequenas ocorrem durante interacções didácticas entre um adulto e a criança (Bronfenbrenner, 1979 in Portugal, 1998). Se pretendo oferecer à criança um ambiente de qualidade, promotor do seu desenvolvimento e aprendizagem, há que pensar no que as crianças realmente necessitam, isto é, atenção às suas necessidades físicas e psicológicas; uma relação com alguém em que confiem; bem como oportunidades para interagirem…

praticamente não existiam "escolas". Seu aparecimento se dá por duas razões: à transmissão de uma linguagem escrita; formação de uma classe dominante (sacerdotal, profana - ambos os casos requerem ou "necessitam" de transmissão de conhecimentos, práticas, saberes) - ESCOLA OCIDENTAL. Primeiro tipo de escola, a familiar (instituição familiar), a família desempenha o papel de transmissão de ofícios, conhecimentos ou saberes e socialização da geração jovem; A partir do séc. VI até XVIII, a escola é

RESUMO Esta investigação tem como objectivo principal analisar a utilização dos materiais didácticos nas aulas de Matemática do 1ºciclo num Agrupamento de Escolas nos arredores de Lisboa, percebendo quais os materiais mais usados e a visão pedagógica subjacente à sua utilização. Depois de apresentar vários materiais didácticos, referindo a sua importância e as várias perspectivas e recomendações sobre o seu uso no ensino da Matemática ao nível do 1º ciclo do Ensino Básico, e tendo…

Isto é, sem qualidade desejada. A qualidade aqui é vista como sendo que todos os alunos no final de cada ciclo de aprendizagem transitem para outro tendo assimilado na íntegra as competências exigidas nesse ciclo (PCEB 2003:23). De acordo com o relatório do Ministério da Educação, publicado em 2009, sobre avaliação da qualidade de ensino em Moçambique, o mesmo, refere que de um modo geral, as taxas de conclusão no ensino primário em Moçambique aumentaram significativamente em…

da actividade educativa e o modo como se combina com as linhas orientadoras da política nacional, e mostrar em que medida o nosso agrupamento se propõe assegurar a continuidade dos seus projectos e intervenções bem sucedidas, isto é, das suas boas práticas, e estabelecer novas metas de desenvolvimento. Este documento é, assim, um instrumento fundamental de suporte ao planeamento e desenvolvimento das instituições escolares. Em síntese, o Projecto mostra sobre o quê, e como, o nosso…

Avaliação e Intervenção nas NEE 1. Modelo de Ficha de Sinalização – Pedido de Avaliação Especializada....................47 2. Modelo de Relatório Técnico-Pedagógico ...................................................................53 3. Modelo de Projecto Educativo Individual......................................................................63 4. Modelo de Relatório Circunstanciado de Acompanhamento do PEI ....................69 Bibliografia…