A relação entre a fala e a escrita

DA LINGUAGEM CEFIEL Centro de Formação Continuada de Professores Alfabetização e Linguagem Rede Nacional de Formação Continuada de Professores de Educação Básica A relação entre a fala e a escrita Karen Alves da Silva Proposta e objetivo: Partindo de um episódio de escrita, podemos refletir sobre:
de que maneira está posta a relação entre escrita e oralidade;
como esta relação pode ser vista sob uma perspectiva interacionista de aquisição da linguagem.. O objetivo, aqui pretendido, é de demonstrar que a relação entre oralidade e escrita não acontece de uma maneira direta e/ou representacional – em jogo quando se pensa, por exemplo, que a criança escreve como fala – e que tanto o texto oral quanto o escrito possuem cada qual sua própria especificidade. 1. Situando a questão Comumente, no ambiente escolar, a escrita é tida como a representação gráfico-alfabética da fala. Portanto, aprender o alfabeto significa reconhecer determinados elementos gráficos (letras) que representam sons no mundo físico (fonemas). Ou seja, para o som ‘a’, existe uma determinada letra chamada de ‘a’. Partindo deste pressuposto, aprender a escrever seria, a princípio, aprender a transcrever a fala. Evidentemente, numa escrita alfabética, como é a do português, não se pode negar que há uma relação entre o oral e o escrito. Mas, pensando melhor, percebe-se que pensá-la em termos de representação pura e simples do som pela…

PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE SÃO PAULO PUC-SP Anna Eliza Mattos Fongaro Manifestações sintomáticas na escrita e a clínica de linguagem MESTRADO EM LINGUÍSTICA APLICADA E ESTUDOS DA LINGUAGEM São Paulo 2009 1 PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE SÃO PAULO PUC-SP Anna Eliza Mattos Fongaro Manifestações sintomáticas na escrita e a clínica de linguagem MESTRADO EM LINGUÍSTICA APLICADA E ESTUDOS DA LINGUAGEM Dissertação apresentada à Banca Examinadora…

Curso: Letras Português ( 1 ª Licenciatura) I Bloco DISCIPLINAS EMENTAS Filosofia da Educação – 60 horas Introdução à filosofia e à filosofia da educação. Periodos e campos da investigação filosófica. Os mestres do pensamento filosófico em face de outras formas de conhecimento, tais como o mito, o senso comum, a religião e a ciência. A ética. Filosofia na prática pedagógica. Metodologia Científica – 60 horas Metodologia e do Trabalho Acadêmico. Elaboração de Esquema.…

Vinci - UNIASSELVI Pedagogía (PDE0620)-Prática do Módulo 1 10/11/2012. Resumo Este trabalho tem com tema: Psicogênese da lingua escrita, e tem por finalidade apresentar de forma sucinta clara e objetiva, as contribuições desta teoria, o que é comum a todos os processos individuais de alfabetização. Uma descrição mapeada no percurso que cada indivíduo faz em seu processo particular de aquisição da base alfabética da…

Av 3 - Comunicação e Linguagem Questão 1: Em relação ao esquema da comunicação, assinale a alternativa incorreta: Alternativas 1 - O código é o sistema de sinais empregados no envio da mensagem. 2 - O contexto é a situação a que a mensagem se refere; também é chamado de referente. 3 - A mensagem é o conteúdo da informação transmitida. 4 - O emissor é o mesmo que o ouvinte (quando se trata de uma mensagem oral) ou leitor (mensagem escrita). 5 - O canal de comunicação tem a função de…

de interpretação de textos * Ler todo o texto; 02. Se encontrar palavras desconhecidas, não interrompa a leitura; 03. Ler o texto pelo menos umas três vezes; 04. Ler com perspicácia, sutileza; 05. Voltar ao texto tantas quantas vezes precisar; 06. Não permitir que prevaleçam suas idéias sobre as do autor; 07. Partir o texto em pedaços (parágrafos, partes) para melhor compreensão; 08. Centralizar cada questão ao pedaço (parágrafo, parte) do texto correspondente; 09. Verificar,…

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA Língua Portuguesa: Aquisição da Linguagem e Concepções de Ensino MOGI DAS CRUZES 2011 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA CLAUDIA VALÉRIA VIEIRA DE FARIA Língua Portuguesa: Aquisição da Linguagem e Concepções de Ensino Produção de Aprendizagem apresentada à UTA Língua Portuguesa no…

Epistemologia Aluno: Gustavo Bonnes 1) “A dificuldade de traçar esses caracteres e a complexidade do sistema cuneiforme, cujos sinais transcreve sob forma silábica (e não alfabética), concomitantemente os sons, ideais e predicados determinativos (bem como os prefixos, sufixos e infixos de uma língua aglutinante, ou seja, sem flexões), tornam penosa e lenta a formação do escriba, mas fazem dele uma elite do Estado” (PAUL PETIT). A partir da citação, responda: a) A que…

- Philosophical Basement - Contextual Analysis. SUMÁRIO INTRODUÇÃO………………………………………………................................p. 5 1 – AS BASES DA GRAMÁTICA NORMATIVA 1.1 – Gramática normativa e filosofia...........................................................p. 7 1.2 – As classes das palavras......................................................................p 10 1.2.1 – Influência das categorias aristotélicas nas classes de…

SENSU” ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO Trabalho apresentado como requisito final do Curso de Pós-graduação em Orientação Educacional, sob a orientação a Prof.ª Diva Nereida Marques Machado Maranhão Aluna: Zilda Carolina Vargas Gitahy julho de 2005 AGRADECIMENTO Agradeço a DEUS, que me permitiu chegar a esse momento tão significativo em minha vida profissional; à Profª. DIVA NEREIDA, cuja orientação foi essencial para a realização deste trabalho. DEDICATÓRIA…