Qual é O Objetivo Do Procedimento Dialético

ligando um nível com o outro, subdividindo cada aspecto a ser discutido, os perfis adotados, os papéis de cada tópico citado, para que, só então, relacione os três aspectos num todo. CONTEÚDO A abordagem inicia-se com a negociação, que tem como objetivo alcançar um resultado satisfatório durante todo o processo, atendendo os interesses dos envolvidos, buscando várias alternativas possíveis para a solução dos conflitos, utilizando-se do tempo, do poder, da informação e,…

conhecimentos, ou seja, um conjunto de proposições lógicas correlacionadas sobre um comportamento de certos fenômenos que se deseja estudar”. (LAKATOS & MARCONI, 2001, p. 80) Conceito de Ciência  “É uma investigação disciplinada, e não um conjunto de procedimentos não relacionados entre si; é realizada de forma sistemática e padronizada, ou seja, efetivada a partir de um método específico e controlado.” (THOMAS & NELSON, 2002). Conceito de Ciência  “É a investigação metódica e…

Práticas Resumo A pedagogia histórico-crítica localiza-se teoricamente no corpus das pedagogias contrahegemônicas, de orientação socialista, organizadas no Brasil a partir da década de 1980. Essa teoria está fundamentada no materialismo histórico dialético e designa uma teoria pedagógica preocupada com os problemas educacionais decorrentes da exploração do homem pelo homem. Discute que a natureza da educação é um trabalho não-material (produtor de idéias, conceitos, valores,…

ARISTÓTELES E A TEORIA DO SILOGISMO DIALÉTICO “Filosofar é descartar argumentações erradas” (Wittgenstein) 1. INTRODUÇÃO O presente texto tem por objetivo apresentar os principais argumentos empregados por Aristóteles na construção da Teoria do Silogismo Dialético que pode ser entendida como um “estudo de uma técnica geral de argumentação”, segundo Oswaldo Porchat Pereira (2000, p. 357), cuja finalidade é estabelecer critérios consistentes para criação de horizontes de entendimento,…

se dá nem se dará num vazio conceitual, mas sim dimensionada por um modelo teórico de mundo e de educação, traduzido em prática pedagógica. (LUCKESI, 1995, p. 28). Reconhecer as diferentes trajetórias de vida dos educados implica flexibilizar os objetivos, os conteúdos, as formas de ensinar e avaliar, ou seja, contextualizar e recriar o currículo. Segundo Luckesi (1995), a avaliação tem sua origem na escola moderna com a prática de provas e exames que se sistematizou a partir do século…

a partir de finalidades políticas delimitadas. Desse modo, a aprendizagem deve ser significativa não só para a vida dos alunos, mas para a transformação da prática social na qual estes estão inseridos. Outra ideia central de Saviani é de que o objetivo histórico da educação é a socialização dos instrumentos educacionais para que as classes desfavorecidas possam se apossar da cultura letrada. Para tanto, é necessário uma mudança radical na estrutura organizacional da escola (a começar…

A Metodologia é o estudo dos métodos. Ou então as etapas a seguir num determinado processo. Tem como objetivo captar e analisar as características dos vários métodos indispensáveis, avaliar suas capacidades, potencialidades, limitações ou distorções e criticar os pressupostos ou as implicações de sua utilização. Além de ser uma disciplina que estuda os métodos, a metodologia é também considerada uma forma de conduzir a pesquisa ou um conjunto de regras para ensino de ciência e arte. A…

Mulher no HMIS? Quais as principais dificuldades enfrentadas pelas assistentes sociais? Como se dá a inserção das assistentes sociais no trabalho dos serviços de saúde? 3 Objetivos 3.1 Objetivo Geral Analisar a atuação do assistente social no processo de implementação do Programa de Atenção a Saúde no HULW. 3.2 Objetivos Específicos - Captar as representações construídas pela consciência profissional das Assistentes Sociais no cotidiano da sua atuação na Linha de Atenção à Saúde…

............................................................................................................6 3. JUSTIFICATIVA ...............................................................................................................6 4. OBJETIVOS .......................................................................................................................7 4.1 Geral .................................................................................................................

Distinguir o sujeito e o objeto da questão "O sujeito é a realidade a respeito da qual se deseja saber alguma coisa. É o universo de referencia. Pode serconstituída de objetos, fatos, fenômenos ou pessoas a cujo respeito faz-se o estudo com dois objetivos principais: ou de melhor apreendê-los ou com a intenção de agir sobre eles." "O .objeto de um assunto é o tema propriamente dito." Corresponde àquilo que se deseja saber ou realizar a respeito do sujeito. "É o conteúdo que se focaliza,…