Qual E Como Deve Ser A Formação E A Prática Pedagógica Do Professor Alfabetizador

& BERANGER, Juan A didática de alfabetizadores para crianças do 2° ano do ensino fundamental I, em Horizonte-ce: saberes e práticas. GRUPO TEMÁTICO –05 Didática, Formação Inicial e Formação Continuada. A DIDÁTICA DE ALFABETIZADORES PARA CRIANÇAS DO 2° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL I, EM HORIZONTE-CE: SABERES E PRÁTICAS. Guedes Lima¹ Juan Beranger² RESUMO Este artigo é parte de uma tese, com abordagem mista que analisa a didática utilizadas pelos alfabetizadores que atuam no Ensino Fundamental

................................................ 10 Anexo Tema: Formação dos professores alfabetizadores da Rede Publica Título: Professor alfabetizador da rede publica do município de Diadema 1. Introdução Entendemos que a formação de professores deve acontecer num processo contínuo. Com isso, escolhemos este tema com o objetivo de busca conhecimento sobre a formação de professores alfabetizadores nos dias de hoje, vimos a necessidade de buscar reflexões para assim…

vida social, sua principal característica é utilizar o saber da comunidade como matéria prima para o ensino. É aprender a partir do conhecimento do sujeito e ensinar a partir de palavras e temas geradores do cotidiano dele. A educação popular pode ser aplicada em qualquer contexto, mas as aplicações mais comuns ocorrem em assentamentos rurais, em instituições sócio-educativas, em aldeias indígenas e no ensino de jovens e adultos. Na perspectiva da Educação popular existem vários…

ALFABETIZAÇÃO ESCOLAR ALFABETIZAÇÃO E LITERATURA RESUMO: A alfabetização é um tema que necessita ser estudado e discutido, pois ele representa um importante aspecto no processo de aprendizagem e mais precisamente no contexto da aquisição da leitura e escrita. Além disso,contextualizar a reflexão sobre o funcionamento do sistema alfabético da escrita e da leitura garante aos alunos a oportunidade para…

Coscarelli Marco Antônio de Oliveira Revisão Luiz Carlos de Assis Rocha Diagramação e Editoração Eletrônica Vívien Gonzaga e Silva A coleção Orientações para a Organização do Ciclo Inicial de Alfabetização faz parte da estratégia de preparação dos professores para atuarem no ensino fundamental que, a partir de 2004, passou a ter a duração de nove anos. A implantação do ensino fundamental de 9 anos, organizado em ciclos nos anos iniciais com ênfase na alfabetização e no letramento, na…

sua essência, afastando-a do seu significado. Dessa forma, leia as afirmativas a seguir e marque V para as alternativas verdadeiras e F para as alternativas falsas. O professor alfabetizador precisa ter clareza de que o processo de alfabetização requer uso de livros simples que facilitam ao aluno a repetição de sílabas e frases curtas. V É por…

ALFABETIZAÇÃO: UM OLHAR REFLEXIVO A CERCA DA PRÁTICA DOCENTE Biritinga 2013 ANAIDE MEIRELES DE OLIVEIRA ALFABETIZAÇÃO: UM OLHAR REFLEXIVO A CERCA DA PRÁTICA DOCENTE

de tempos atrás, se antes essa concepção era indiferenciada e confundida com a do adulto, hoje passa a ser notada numa perspectiva diferente, pois lhe são atribuídas características peculiares que não eram percebidas antigamente, se as instituições que cuidavam das crianças, organizavam seu espaço e rotina em função da idéia de assistência, custódia e higiene, hoje ganharam uma proposta pedagógica, que contempla o cuidar e o educar como funções complementares e indissociáveis. Se antes…

A organização do trabalho didático do professor alfabetizador nas escolas estaduais em Mato Grosso do Sul – mudanças na prática pedagógica com o Programa Além das Palavras. Sandra Novais Sousa Fidelis¹ Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul – UEMS sandnovais@gmail.com RESUMO Este trabalho pretendeu realizar um estudo da organização do trabalho didático do professor alfabetizador da rede Estadual de Ensino de Mato Grosso do Sul, com a implantação, em 2008, do Programa Além das Palavras.

linguagem escrita. Para Vygotsky, o processo de apropriação da linguagem escrita é um processo cultural, que envolve práticas interativas, e não somente de apropriação de um sistema de signos, apesar de serem também fundamentais nesse processo. A escrita, como citado, deve ser considerada como um processo cultural e não apenas um mero instrumento de aprendizagem escolar. Não deve ser um processo mecanizado e distanciado da funcionalidade da escrita no contexto da sociedade. A…