Qual E A Relaçao Entre A Teoria E A Pratica

FACULDADE MADRE TEREZA-FAMAT TEORIAS DE ENFERMAGEM DE FAYE GLENN ABDELLAH, HILDEGARD PEPLAU E MYRA LEVINE SANTANA-AP 2014 IVALDENOURA CHAGAS DOS SANTOS JOSÉLIA DE NAZARÉ BATISTA MIRACI SILVA DE AZEVEDO TEORIAS D ENFERMAGEM DE FAYE ABDELLAH, HILDEGARD PEPLAU E MYRA LEVINE Trabalho da Faculdade Madre Tereza-FAMAT, do curso Bacharel em enfermagem, apresentado à disciplina bases…

1- Introdução É comum ouvir de alunos e professores que durante o estágio se aprende a profissão na prática. Porém, nossos estudos apontam que não há prática sem teoria e toda prática deve estar alicerçada teoricamente, assim conseguiremos compreender a práxis educativa a partir da ação-reflexão-ação. O estágio supervisionado caracteriza-se como o exercício da experiência profissional, por meio de uma vivência em ambientes escolares, levando o aluno à interpretação da realidade educacional

O Trabalho em sala de aula: Teoria para quê? Segundo Paulo Freire, quando afirma que a teoria não dita à prática; em vez disso, ela serve para manter a prática ao nosso alcance de forma a mediar e compreender de maneira crítica o tipo de práxis necessária em um ambiente específico, em um momento particular. Portanto, o exercício da docência, enquanto ação transformadora que se renova tanto na teoria quanto na prática, requer necessariamente o desenvolvimento dessa consciência…

As teorias da Educação e o problema da marginalidade. A marginalidade relativa ao fenômeno escolar, pode ser explicada pelas teorias educacionais. Existem as teorias que vêem a educação como um instrumento de superação da marginalidade. Outras vêem a educação como um instrumento de discriminação social, que leva à marginalidade. Ambos os grupos teóricos partem do princípio das relações entre educação e sociedade. O primeiro grupo concebe a educação com uma ampla margem de…

Reginaldo - URI Neusa John Sheid - URI Roque Ismael da Costa Güllich - UFFS Resumo: Esta pesquisa aprensenta um estudo sobre a concepção de professores de diferentes níveis, em relação ao conceito que atribuem à experimentação, bem como a relevância e uso das aulas práticas em suas aulas de Ciências na relação com a construção do conhecimento científico. Utilizamos a pesquisa de abordagem qualitativa-descritiva, onde os dados empíricos foram coletados através da aplicação de um…

história, já testou sua participação na sociedade, seu relacionamento com pessoas diferentes. Segundo Dewey, o aprendizado só ocorre quando há uma situação de problema real para se resolver. Com base nos conhecimentos teóricos e na experiência prática é possível solucionar o problema passando por cinco fases: caracterização da situação problemática; desenvolvimento da sugestão, observação e experiência; reelaboração intelectual; e verificação dos resultados. A fase mais relevante…

questões como: A natureza do saber escolar, a relação escola e sociedade, a competência do professor e suas dimensões, a neutralidade ou não da ciência e da técnica. O ensino é contextualizado e problematizado. Origem/Influência Baseado na teoria de Comenius de que existe um artifício universal para ensinar tudo à todos. Descrita por Candau com a necessidade de superar a visão instrumental do conhecimento, apelando para uma contextualização da prática pedagógica onde se inclui um…

Período Filosofia da Educação Relação teoria e prática na formação e no trabalho do educador Ma São Luis Universidade Federal do Maranhão Aluna: Talita da Costa Duarte Souza Filosofia da educação Tem se levantado uma grande problemática na relação teoria e pratica na formação de educadores, pois muitos veem essa teoria e pratica separadamente, ou seja, teoria diferente da pratica, porem é de suma importância que a teoria esteja interligada com a prática, e que seja sem…

181 A PRÁTICA PEDAGÓGICA NA FORMAÇÃO DOCENTE 1 Susana Soares Tozetto 2 Thaís de Sá Gomes Resumo A prática pedagógica é entendida na percepção de GIMENO SACRISTÁN (1999) como uma ação do professor no espaço de sala de aula. Pautado no conceito do referido autor, o texto buscou investigar qual o conceito de prática pedagógica das acadêmicas do curso de Pedagogia da UNICENTRO, a fim de identificar nos depoimentos das alunas indícios que retratem qual a relação…

..10 INTRODUÇÃO A Pedagogia Histórico-Crítica é um marco na educação brasileira, pena que a teoria de altíssimo valor é pouco praticada no cotidiano escolar. Por pressupor a demonstração aos educadores dessa Pedagogia, a qual tem seus fundamentos epistemológicos no Método Dialético de elaboração do Conhecimento e na Teoria da didática evidenciando o método dessa pedagogia e sua viabilidade na prática docente. Nesses termos a educação é entendida como o ato de produzir, direta e…