Qual Deve Ser A Postura Do Professor Em Relação Ao Aluno

relacionam professores e estudantes A sala de aula é o local que se estabelece relações interpessoais. A relação professor-aluno é, ou deveria ser, tão intensa que formam um “par educativo” Marchand(1985) Neste capítulo vamos analisar e criticar a relação professor-aluno onde poderemos identificar os seguintes itens: Importância do par educativo no processo didático Observar as perspectivas rogeriana, psicanalítica e construtivista Constatar procedimentos e estratégicas que…

“... o bom professor é o que consegue, enquanto fala, trazer o aluno até a intimidade do movimento do seu pensamento...” Paulo Freire A didática na formação do professor A formação profissional do professor pode ser realizada no Ensino Médio, nos cursos de Habilitação ao Magistério, ou no Ensino Superior, nos cursos de licenciatura. Tais cursos são essencialmente um conjunto de disciplinas coordenadas e articuladas entre si, formando um processo pedagógico intencional de preparação…

Resumo: O objetivo primordial deste artigo é refletir a cerca da importância do aluno ser incentivado a descobrir seus potenciais em relação ao acesso à aprendizagem de leitura e escrita no âmbito da sala de aula. Nesse sentido, o professor precisa recorrer aos conhecimentos didáticos e pedagógicos de forma reflexiva para descobrir como elevar a auto-estima do educando como objetivo de fazê-lo compreender que

educadores, apontou-se a importância da relação entre professor e aluno, discorreu-se sobre a relevância das estratégias didáticos pedagógicas no ensino técnico profissionalizante. De acordo com os resultados obtidos foi visto conforme a aplicação dos dados da pesquisa empírica realizada Cordeiro (2010), sobre a o tema “ Identificar como é realizada a docência no curso técnico de enfermagem” o pesquisador percebeu que a formação docente é fundamental, com isso, o professor comprometido…

considerar o antes, o agora, e o depois; não classificar dizendo “você não sabe”, mas acolher dizendo “você ainda não sabe”; e ao propor, mais uma vês contrariamente ao exame, que se “você não sabe ainda” pode sim, ser ajudado a saber. Luckesi afirma que o ato de avaliar deve ser uma postura permanente do educador uma vês que seu papel é de acolher, nutrir e sustentar o educando propiciando seu desenvolvimento, ou seja, acolher e incluir, e não classificar e excluir. Entretanto a…

Temos observado que a indisciplina vem se tornado presença frequente no cotidiano de crianças e adolescentes desta forma cabe ao professor buscar meios de entender os motivos que ocasionam a falta de disciplina em sala de aula, tendo por resultado final a não aprendizagem de conceitos primordiais do conhecimento escolar. Podemos destacar como principais fatores, a relação que o estudante mantém, com os seus familiares trazendo a tona à indisciplina ate mesmo a agressividade. É necessário…

Fernando Buzzetto e Profa. Silvia Cristina Prado Este método é bastante desafiante, lúdico e motivador. Nele, o professor e os alunos são convidados a terem uma postura diferente na relação a dinâmica tradicional da sala de aula. A relação deve corresponder a situações reais do ambiente profissional que o aluno irá enfrentar em breve ao se formar. Exemplo de relações que podem ser contempladas no método: - Diretor de marketing com equipe de marketing. - Cliente (comprador de um…

Nayane Melo Wedna Souza Introdução A intenção deste artigo é apresentar a atuação do pedagogo diante da realidade socioeconômica dos educandos, destacando o processo de aprendizagem dos alunos. A partir de um levantamento da situação socioeconômica das crianças atendidas por uma escola estadual do município de Afonso Bezerra/RN, objetivamos caracterizar a situação socioeconômica do pedagogo, e assim, identificar os principais problemas

Ser ou estar professor? A construção da ética no contexto escolar Edina Furlan Rampineli1 “Precisamos pôr na ética nossas mãos e nosso coração (...) uma ética que, tecendo-se nos confrontos e se desenhando a partir da diversidade de vida comum não abdica nunca de si mesma (..) trata-se pois de uma nova forma didática política (...) uma ética que concretiza, assim sua ligação visceral com a educação” (Kramer, 1993). Resumo: Este trabalho visa refletir sobre as dificuldades que…

dos grandes desafios dos professores atualmente é envolver os alunos nas atividades propostas e fazê-los entender a complexidade e a necessidade de uma nova postura por parte dos alunos, pois são agentes de mudança, são seres ativos que devem mudar o meio em que vivem. Existe a necessidade de uma nova postura do modelo educacional, onde passe a ver a educação como a “mola propulsora da sociedade”, mas para isso é necessário uma reformulação no ensino, onde os professores sejam vistos…