Qual Deve Ser A Postura Do Professor Em Relação Ao Aluno

sobre a indisciplina em sala de aula, por ser na atualidade, um fenômeno que resulta em incômodos à escola, colegas, pais, professores e sociedade. A indisciplina em sala de aula não se refere, nem inclui apenas peculiaridades detectadas fora do ambiente escolar, mas também a própria conduta do professor que determina o comportamento do aluno a partir da relação docente-discente. Tiba (1996) Pode-se afirmar que, a indisciplina escolar também pode ser resultante de reflexos…

A: Qual deve ser a postura do professor diante da turma, a chamada e registro de freqüência dos alunos? Ele deve impor ordem, na finalidade de concentração e realização do seu trabalho. B: Qual deve ser a postura do professor em relação ao nome do aluno? Ele devera fazer a pronuncia correta, caso obtenha erro se redimir e evitar que o erro volte acontecer. C: Qual deve ser a postura do pedagogo com relação ao professor? Eles deverão trabalhar em conjunto

NATASHA MORELLI BERTONI AVELLAR A RELAÇÃO DOS VÍNCULOS ENTRE PROFESSOR E ALUNO. SÃO PAULO 2015 FACULDADES METROPOLITANAS UNIDAS NATASHA MORELLI BERTONI AVELLAR A RELAÇÃO DOS VÍNCULOS ENTRE PROFESSOR E ALUNO. SÃO PAULO 2015 SUMÁRIO 1.Introdução............................................................................. 3-5 2. Metodologia...........................................................................6 3.…

A relação entre professor e aluno depende, fundamentalmente, do clima estabelecido pelo professor sendo que a atenção dos alunos é difícil, pois competimos com muitas coisas, tv, computadores, celulares e etc. A relação empática com seus alunos, de sua capacidade de ouvir, refletir e discutir o nível de compreensão dos alunos e da criação das pontes entre o seu conhecimento e o deles, deve buscar educar para as mudanças, para a autonomia, para a liberdade possível numa abordagem global.…

aula - Saber a postura do professor, mas tem que ter um jogo de cintura de saber para ter bom relacionamento entre professor-aluno e aluno-professor. - O professor tem que ter postura e ao mesmo tempo jogo de cintura para ter um bom relacionamento professor-aluno e aluno-professor. - Temos que ver os dois lados, porque tem muitos alunos que não gosta é da matéria e não do professor. Mas isso ai o professor já da uns esporão e ai já é motivo de não gostar do professor. - O…

U NI V E RS I DA DE CA TÓ L I C A DE B R A S Í L I A A R TI G O CI E N TÍ FI C O MICHELLE TEIXEIRA A IMPORTÂNCIA DA AFETIVIDADE NA RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO: A PERCEPÇÃO DE ALUNOS DE CURSOS PRESENCIAIS E A DISTÂNCIA Brasília 2012 MICHELLE TEIXEIRA A IMPORTÂNCIA DA AFETIVIDADE NA RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO: A PERCEPÇÃO DE ALUNOS DE CURSOS PRESENCIAIS E A DISTÂNCIA Artigo científico apresentado em cumprimento curso às exigências “Docência Superior- Aula …

Observaram também que outras pessoas, embora querendo aprender, não conseguem fazê-lo sem que alguém lhes ensine, observaram ainda, que há pessoas que embora querendo aprender e tendo quem lhes ensine, assim mesmo não aprendem. A aprendizagem, apesar de ser universal e ocorrer durante toda a vida, é muito mais delicada do que parece. Precisa de toda uma técnica para que seja alcançada. Apresentamos a seguir cinco das principais teorias que buscam compreender e explicar o processo de…

INTERAÇÃO PROFESSOR-ALUNO NA 4° SÉRIE, TURNO MATUTINO DA ESCOLA MUNICIPAL PROFESSOR RAIMUNDO ELLOY DO MUNICÍPIO DE BOA VISTA. Projeto de Pesquisa apresentado à disciplina Pesquisa em Educação como requisito parcial para elaboração da monografia de conclusão do Curso de Licenciatura Plena em Pedagogia da Universidade Estadual de Roraima – UERR Orientadora: Enia Ferst Alto Alegre 2011 1. TEMA Interação…

acompanhamento exige o aprofundamento teórico dos professores, em duas dimensões: teorias do conhecimento e domínio das disciplinas específicas. O processo de alfabetização e a educação infantil, por exemplo, constituem campos particulares e desafiadores de avaliação. Cada professore a partir de sua área específica, tem condições de encontrar a sua própria resposta a esse desafio. Realtórios devem expressar avanços, conquistas, descobertas, relatar o aluno em sua individualidade. O…

pré-escola à universidade Jussara Hoffmann O livro é conseqüência de debates e de estudos deles decorrentes, realizados pela autora. É prosseguimento de experiências anteriores e significa ato contínuo de reflexão, relato de cotidiano dos professores em termos de avaliação. Resulta de uma constante busca teórica para responder às questões que surgiram nos debates, acompanhamento de projetos e assessoria a escolas e, ao mesmo tempo, reflexo de vivências de educadores com quem…