Qual Conceito Para Vygostsky Sobre Motricidade

caminhada a criança constrói conhecimento sobre a realidade,percebe-se como individuo único, utilizando instrumentos adequados às suas condições de pensamento. Vygotsky (apud NEWMAN; HOLZMAN, 2002, p.99-116) airman que: Numa brincadeira, a criança faz uso espontâneo de sua habilidade de separar significado de um objeto sem saber que está fazendo isso, exatamente como não sabe estar falando em prosa, mas fala sem prestar atenção nas palavras.[...]. Assim de conceitos ou objetos, as…

em cumprimento à carga horária destinada a ATPS da disciplina Organização e metodologia da educação infantil, no curso de Pedagogia da Faculdade Anhanguera de Limeira. LIMEIRA 2013 Etapa 01 Um estudo sobre a escola da infância. Os primeiros passos na construção das idéias e práticas de educação Infantil. Etapa 02 Primeiros passos da história da Educação Infantil no Brasil. Novos tópicos na…

esquema corporal, o qual depende da maturação do sistema nervoso (RODRIGUES, 1989). Para o autor, na elaboração do “eu corporal” é importante observar que, cada nova sensação leva a uma resposta motriz diferente. Assim, não é possível separar a motricidade do psiquismo. Até um ano e meio a criança desenvolve os problemas por meio de acção, movimento e tacteio. Aos dois anos ela é capaz de evocar e representar os movimentos sem executá-los. Mediante a acção mímica ela representa os…

as brincadeiras, esta atividade torna-se essencial para que a criança venha a construir uma identidade cultural além de desenvolver sua personalidade. Com a finalidade de justificar o tema escolhido para pesquisa, após a discussão epistemológica sobre a evolução das brincadeiras infantis, desde sua origem até as tendências atuais da pedagogia, o jogo, ou seja, o brincar, pode ser considerado como um inestimável valor no processo de desenvolvimento e aprendizagem da criança.…

atualmente vem sendo discutido cada vez mais por ser um instrumento indispensável e norteador da aprendizagem, no desenvolvimento e na vida das crianças. A escolha deste tema justifica-se pela necessidade que se tem em aprofundar os conhecimentos sobre as atividades lúdicas, conhecer os valores das brincadeiras na educação infantil e como o lúdico pode ser utilizado em sala de aula. Através deste trabalho busca-se compreender a importância do lúdico no desenvolvimento infantil e…

tanto, num primeiro momento busca-se abordar sobre a importância do brincar no desenvolvimento da aprendizagem da criança, e posteriormente, compreender a importância da participação, observação e avaliação do educador na condução da brincadeira na pré-escolar. Ao brincar a criança desenvolve e aprende ampliando suas habilidades e capacidades, afetivas, intelectuais, afetivas e psicomotoras. A contribuição desse estudo pretende promover uma reflexão sobre o papel do professor e sua…

dificuldades e problemas que levam as paradas nesses processos e propondo caminhos para que o aprendiz possa superá-los. Nesse sentido, cabe destacar aqui, que a Psicopedagogia no Brasil foi marcado por pontos polêmicos, entre eles, alguns questionamentos sobre o verdadeiro papel desta ciência, ou seja, a consistência, fortalecimento e autonomia da psicopedagogia. De 1995 a 1996, foram elaborados vários documentos explicitando seu campo de atuação, sua área científica e seus critérios…

capaz de mediar a educação inclusiva, enfatizando sua formação, assim como sua identidade profissional. Sabemos que a inclusão não se trata simplesmente de matricular o aluno e integrá-lo em sala aula, mas saber lidar com as diversidades, com o pré-conceito e com as diferenças. Desta forma, o foco desta pesquisa será verificar se o professor do ensino fundamental está recebendo ou buscando aprimoramento profissional para receber esses alunos em sua sala de aula. O objeto é…

lavar as mãos, para irmos ao lanche. Como meta do estágio, objetivei trabalhar a motricidade fina e ampla, lateralidade, expressão corporal e as atividades que explorassem o equilíbrio (andar sobre corda, saltar num pé só) a agilidade (nas danças e brincadeiras), direção (bola ou objetos), lateralidade (esquerda e direita), atenção motora (deslocamento coreografados), desenvolvendo também ensinamentos sobre a importância da boa educação, da cooperação e respeito entre colega e professor.

pelo professor e desatento a aprendizagem, não aceita as regras e os limites impostos pela escola, podendo chegar à agressividade ou ao silêncio pessoal, isolando-se dos colegas e do professor. A partir de um olhar psicopedagogico sobre a aprendizagem nos leva a refletir sobre as possíveis soluções para melhorar a aquisição do conhecimento e do desenvolvimento infantil. Cabe ao psicopedagogo desenvolver um trabalho direcionado a dificuldade detectada, associando atividades psicomotoras…