Qual A Relação Entre Filosofia E Pesquisa Discuta Os Pre

proposicional — do que pelo saber como, que constitui a reflexão básica da “filosofia diurna” dos cientistas. Ou seja, dito de outra maneira, interessa-se mais pela razão teórica do que pela razão prática. 2. A que se refere Almeida com a expressão “reflexão de segundo grau”? Julgo ter sido Louis Althusser quem propôs a distinção entre a filosofia diurna dos cientistas—aquela que acompanhava a prática quotidiana da investigação — da filosofia nocturna, em que esses produtores de…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ (UFPI) UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL CENTRO DE EDUCAÇÃO ABERTA E À DISTÂNCIA Disciplina: Filosofia da Educação Profª Raissa Matos Aluno: ________________________________________ Polo: ____________________________________________ ATIVIDADE 1 1. Fale sobre as modalidades de pensar: do senso comum, filosófica e científica. R= Senso Comum – o senso comum diz respeito aos conhecimentos que as pessoas obtém com as suas experiências em sociedade. Como

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ (UFPI) UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL CENTRO DE EDUCAÇÃO ABERTA E À DISTÂNCIA Disciplina: Filosofia da Educação Profª Raissa Matos Aluno: __Gleyciane Maria Dos Santos Pereira_________________________________________________________ Pólo:__Buriti Dos Lopes_____________________________________ ATIVIDADE 1 1. Fale sobre as modalidades de pensar: do senso comum, filosófica e científica. O Senso comum se refere aos conhecimentos que as pessoas…

Dizia que um ensino de História voltado pura e simplesmente para os fatos do passado não contribuía em coisa alguma para a formação da cidadania do povo. Sendo assim, pode-se dizer que Nietzsche: considerava a História menos importante que a Filosofia, mas útil para a cidadania. detestava o ensino que não vivifica e o saber que esmorece a atividade vital do ser humano. valorizava a história de vida e as potencialidades do espírito humano. desejava erradicar o ensino dos fatos do…

dos seres vivos. Alguns especialistas procuram traçar as suas origens a partir da filosofia clássica da Grécia antiga, da China e da Índia. Ligando formas pré-filosóficas do pensamento cultural e técnico da explicação do mundo. 2- Qual a ideia que o autor tenta refutar? Tenta refutar a ideia, da necessidade de explicação da posição do homem na sociedade. O mito, a religião, a filosofia como principais formas pré-científicas de consciência, e de explicações das condições e…

(1987), vai além de juntar letras, ela deve promover a leitura do mundo. Assim, proponha estratégias que promovam a alfabetização científica nas escolas. (nota: 10) R= Elabore um texto dissertativo com o tema: A química da vida e saúde. Capítulo 2 Discuta a afirmação: As regras da nomenclatura científica permitem a comunicação entre pessoas que falam idiomas muito diferentes (russo, alemão, japonês, por exemplo). (nota: 05) R= Há duas organizações internacionais que determinam as…

influencia a Psicologia. Explique a relação mente/corpo. 3 2. “Nem tudo que é inato é hereditário, mas tudo que é hereditário é inato “comente a afirmação, não se esqueça de apresentar exemplos vividos. 3 3. Olhando para a teoria da Gestalt ou da forma. Que relevância traria no seu entender quando aplicada no processo de ensino aprendizagem?- Dê seu ponto de vista. 3 4. Para os empiristas nada existe no homem ao nascer, tudo resulta da experiência. Discuta a posição defendida pelos Empiristas

II – A SOCIOLOGIA PRÉ-CIENTÍFICA 1 – O Renascimento 1) Qual era a forma de identidade social do homem medieval? 2) O que você aprendeu neste capítulo sobre a mentalidade do homem renascentista? 3) Como a tutela da Igreja impedia o florescimento do pensamento e da crítica social? 4) Você acha que, hoje, a Igreja Católica impede ou incentiva o desenvolvimento do pensamento da crítica social? Faça uma pesquisa a respeito utilizando notícias sobre as campanhas

PROPOSTA CURRICULAR: um novo formato FILOSOFIA RIO DE JANEIRO, FEVEREIRO DE 2010. Governo do Estado do Rio de Janeiro Sérgio Cabral Secretaria de Educação do Estado do Rio de Janeiro Tereza Porto Subsecretaria de Gestão de Rede e de Ensino Teresa Cozetti Pontual EEqquuiippee TTééccnniiccaa:: Elisa Maçãs Superintendente de Formação Beatriz Pelosi Martins Diretora de Pesquisa e Organização Curricular Patrícia Carvalho Tinoco Diretora de Formação A Auuttoorreess ddaa V…

Caderno de Atividades - 2011/2 – Segundo Semestre Filosofia Aplicada ao Serviço Social Professora EAD: Ma. Mariciane Mores Nunes Desafi o de Aprendizagem Autora: Emanuela de Oliveira - Faculdade Anhanguera de Campinas - Unidade 3 Este desafio de aprendizagem tem por objetivos: • Favorecer a aprendizagem. • Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz. • Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo. • Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o